建设三个课堂·创造适合学生的教育(7/11)

08-25 阅读：

　　前面三种，当年训练当年出结果，而第四，导学，当我会开车以后发现当老师的作用是什么，是私家车上的GPS，我站在现在的起点，我要到达目的地，GPS给你展示最佳路径，这是10年不遇见的，因此老师们，我们干嘛老抓住第四点，不抓住前三点呢?教师专业发展，前三点是短线，第四点是长线，应该一手抓短线，一手抓长线。我保持着一年450节课的听课记录，我要求我指导的学校所有的校长降低管理重心，把课改的管理重心降到讲台上，不要坐在会议室里指导，不要坐在校长室里指导。而要在教室里指导。我现在所带的学校，第一个非常痛苦的转变，校长一学期听课不少于100节，校长要获得课堂改革的领导力、指导权，我给他们做出榜样，我一年听课450节，我都有听课记录的，我都在编号的，所以我知道我现在听到4693节。听课也要沉入课堂，你才会观察课堂，才会研究课堂。听课很有好处，有一次，预备铃响，一位老师走进教室，拿起粉笔徒手画出中国地图，惟妙惟肖，徒手画出世界地图，惟妙惟肖，此时无声胜有声。老师一句话没说，下面的学生已经掌声雷动。这是老师用自己的敬业爱岗的精神在导学。我在红旗小学看老师基本功展示，我大吃一惊。四面黑板，每个语文老师上来写一句话，最后28个老师写完像一个人写出的。数学老师，28个老师每人徒手画几何图形，像用尺、用圆规画出来的。体育老师展示基本功，是直接在一个两米的圆桌面上做旱冰表演，没有一个人摔下来。这个时候我第一次懂得了什么叫敬业爱岗。北京二十二中的孙维刚老师到上海，给我们建平集团学生和156位数学老师上数学展示课，那节课，孙维刚把全上海都给震动了。他上来，第一句话：这节课咱们学什么?这句话他说了5遍，第1遍他用汉语说，第2遍他用英语说，第3遍用韩语学，第4遍用日语说，第5遍用俄语说。建平的学生是见多识广，不轻易服人的，5遍用5种语言展示，老师用自己的博学多才来导向，全体学生起立，掌声长达40秒，这就是导学。我听一节英文课，老师教一个英文单词，B,L,U,E,Blue，Blue是“蓝色的”，但这个老师太会讲了，他展示了凡尔赛宫内层装修，蓝的底色，金的雕刻花纹，请大家注意，蓝色在欧洲是贵族的色彩，老师再投影欧洲上流社会的舞会，女士的拖地长裙，非蓝即紫，再一次强调蓝色在欧洲是贵族的色彩，欧洲上流社会吃香的、喝辣的、衣食不愁，但是中国人个个都能享受到穷开心，他们享受不着，他们无缘消受，因此Blue还有第二个意思“忧郁的”，有钱了花不完了，不是开心了，而是烦恼了。老师在引导，欧洲的贵族用蓝色，中国的贵族用什么颜色?学生集体回答黄色。老师再问：黄色就是赤橙黄绿青蓝紫中的一种吗?一个男生站起来，不是，我们家对门的富二代，吃香的，喝辣的，说假的，这个“黄”是淫秽的、色情的意思。老师说对，东西方文化深入研究，有惊人的相似之处。因此，Blue第一个是蓝色的、第二个是忧郁的，第三个就是淫秽的、色情的。我原来是学俄语的，我就听这一节课，我牢牢的记住了Blue，我觉得太厉害了。这是导学，这是寻常看不见，偶尔露真容，这需要十年磨一剑。所以，老师的继续教育，校本教师的专业发展，要一手抓长线，一手抓短线。传统课堂两个弊端，卓越课堂四大要素，我愿意做一次抛砖引玉，供各地的名师工作室研究。我把第一课堂讲了，创造适合学生的教育，需要讲授让位给合作，需要书本让位给人本、让位给学生发展为本。

第二课堂。

　　各位老师这是什么课呢?(PPT展示)“十字路口最优信号灯配时的探究”。上海浦东开发区很厉害，3000多条马路，主交通干道、支交通干道，保证道路畅通，红绿灯怎么控制?我发现我们的学生用数学的二次函数，算出了红绿灯配时方法。交给交警大队，付诸使用。“探索不同类型生活用水对常用切花保鲜作用的影响”、“家用电器检测报警仪的研究”、“对于腐败行为的博弈分析”、“隔夜菜中亚硝酸盐的测定和比较”、“人在有限视野情况下能否走直线的研究”……这是第二课堂，第二课堂解决一个什么问题呢?解决一个是学生的兴趣变成特长的学习，这点大家都重视，所以全国课外活动有科技、有艺术、有体育，这大家都做了。但是，我们是不是注意到：第二课堂还有一个重要的责任，这就是引领学生注意知识的应用。我展示它的缘由是，6年前我注意到美国哈佛大学，校长给全校学生布置了一道考题，要求学生向当时共和党的在职总统小布什推销一把过时的劳动工具——砍刀，向国家元首销售过时的劳动工具是有难度的，因此，哈佛相信，众赏之下必有勇夫，他宣布推销成功者，获得校长奖学金，哈佛的一百三十七项奖学金中，含金量最高的是校长奖学金。果不其然，三天以后，一个在校学生收到了布什寄来的18美元。当他走上领奖台，接过校长给他的信封，迫不及待的打开一看，这张支票是校长奖学金四万二千八百美元，那么多，他没想到，这个同学喜不自禁啊。但校长拍了拍他的肩膀，回家再乐去，下面别忘了向全体同学报告推销经过。这个学生说了下面的话：我给布什写了一封推销信，祝贺他连任美利坚合众国总统，我告诉他：“美国总统连任喜讯传来的那一天，我们家三代人奔走相告，作为总统，你是国家元首，美国的一号公民，作为自然人，你是杰出的农场主，你的农场能有今天，跟你的祖先漂洋过海来到北美大陆艰苦创业是分不开的，你需要弘扬、纪念、传承、光大你的祖先的创业精神。遥远的东方，中国人可有一句名言啊，谁忘记了过去，就意味着背叛。无独有偶，我家有一把祖传的砍刀，它可以让你睹物思情，回忆起那个艰苦卓绝的年代。我本来想把这把砍刀作为总统竟选连任的礼物赠送给您，但是，我注意到，美国国家公务员廉政公约。廉政公约白纸黑字名文写着：任何在职公务员收授超过价值7美元的礼物，如果不上交的话，属于受贿行为。总统也是国家公务员，再说，我们家祖传的砍刀，怎么光值7个美金都不到呢?总统先生，您知道哈佛学子是怎么评价你的吗?他们说，您呀，是一位非常大气的、关键时刻该出手时就出手的总统啊。总统先生，如果您果真需要，如果您果真像哈佛学子评价您的那样，请您寄上18美元”。这件事情是真实的事情，现在就还挂在哈佛校园网上。10年前，也是哈佛，引导学生向克林顿卖斧头，过程一模一样。现在的问题是，哈佛为什么这样做?哈佛校长为什么要这样做?这是值得我们思考的。我应该说，哈佛就是哈佛，我到哈佛去，在哈佛餐厅里让我至今难忘的那一幕，每一个学生就餐的时候，手里都拿着书，连就餐的时候都在学习。这个细节让我太感动了。哈佛没有不认真读书的学生，知识的积累是重要的，但是知识的应用和知识的积累同样重要。没有知识，就没有力量，光有知识，不一定具有力量;简单的堆积知识，并不能产生力量;进入应用的知识，就是力量。所以，要像重视知识的积累一样，高度重视知识的应用。老师们也许会说，你们生源好，我说我在生源并不好的时候，已经迈出这一步了。迈出这一步的学生，是不是既有学习能力又有发展潜力呢?我再说一句话，这些刚才我展示的2013年春天的获奖的作品的作者，全部被复旦大学单独提前录取，这使我懂得了，中国的高校和国外的高校一样，既要有学习能力，又要有发展潜力。在这点上，建平中学不是全国做的最好的。建平高一高二学生这叫项目设计，开题387个立项的问题，这和武汉市东四湖吴家三一中学生800个立项问题开题，和济南有一所章丘四中4000在校学生，平均每年1600学生获得国家级科技发明一、二、三等奖比起来，我们还差一大截。它告诉我们，迈出这一步，学生才有潜能，高校需要会解决实际问题的学生。具有这种能力的学生，升学靠总分，一分不少。幸福人生不靠总分，哪一个大学毕业的决定了你进入社会的起点工资，不能决定你的发展工资。你的发展工资靠你的能力，第一个，发现问题的能力，第二个，合作探究的能力，第三个，有效表达的能力，这个能力是终身受益的。升学靠总分，幸福人生靠能力，我们能不能同时兼顾呢?我想，有了第二课堂，这就可能了。