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名师工作室的组织管理机制模式框架k8H听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
三、工作室建设路径与特色k8H听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
名师工作室的发展离不开外部环境的支持，然而，工作室如何走得更远、更持久，要激发工作室成员的内部驱动力。本名师工作室建设实践中探索出两大路径，特色是跨界引领名师成长。k8H听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
（一）依托名优教育资源k8H听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
依托吉林省初中部教研室和长春市初中教研室发挥名师的辐射作用，通过长春市初中生物集体备课大会举办吉林省初中生物李明霞名师工作室揭牌仪式、开放日及课题研究成果展示活动，积极推荐名师工作室成员参加吉林省精英大赛，借助省、市教研部门的力量发挥名师工作室的辐射作用。依托基地校吉林大学附属中学教师培训的资源，加强名师工作室成员的培训工作。依托东北师范大学、吉林师范大学、长春师范大学、吉林省教育学院举办各种全国培训班主题讲座扩大名师影响。k8H听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
（二）跨界引领名师成长k8H听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
为什么跨界?我国正处在“大众创业，万众创新”的众创时代，互联网+就是跨界思维，跨界思维是创新的原动力，跨界才能让名师超越自我局限。跨界实现了开放性与发展性结合，开放性可以引导工作室成员学习和吸纳其他工作室和其他成员所拥有的优秀品质来丰富发展自己或本工作室，激发内驱力。发展性体现的是对工作室活动质量的自我超越，它可以引导工作室成员自觉的反思团队的发展方向和路径，实现名师工作室自我调整和完善。k8H听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
名师工作室成员是有发展需求的群体，跨界到不同领域、学科、地域、学段、国界可以与其他优秀的群体碰撞出思想火花，点燃名师工作室成员自我发展的需求。本名师工作室跨领域与吉林教育电视台合作录制微课;跨学科与浙江省杭州西溪学校校长周华松科学名师工作室、与浙江省杭州下城区教科院副院长陈锋科学名师智慧空间站建立联盟，进行跨学科同课异构活动;跨地域与华师大二附中附属初中校长邹淑君生物名师工作室、与山东省齐鲁名师杨守菊生物名师工作室建立联盟，进行线上交流;跨学段与长春市田家炳中学(原六中)李辉高中生物名师工作室建立联盟，拟开展初高中衔接的策略研究;跨地域、跨学段与福建师大附中校长温清生物名师工作室建立联盟，共同研讨生物学科的核心素养;还将跨国门邀请优秀校友新加坡初中生物老师周斯扬回国做示范课。
