有效“专业引领”，促进“专业自觉”(4/6)

08-25 阅读：

　　十多年来，工作室一直致力于“自觉教育思想的实践研究”，围绕“自觉教育”主题，共完成国家教育科学规划项目两项，江苏省教育科学规划项目四项，出版专著多部，获得全国教学成果二等奖两次，江苏省教学成果一等奖一次，“自觉教育”成果参加了与澳、美、加、俄等国的课堂教学学术交流。为推进信息化与学科教学融合创新，工作室参与中美教育国际合作项目《教育大数据分析研究》，并开发全国首个MOOC课程“青果在线学校”。

三、室本教研智慧开展

　　1、师德建设与业务培训相结合。名师工作室虽然是一个“半民间”的学术团体，但我对成员们的要求却非常严格。我常对他们说：“名师工作室的目标是培养名师，但要想成为名师首先要有名师的素质和品位，育人先育己，你们每个人的品质和修养也是我工作室文化的一部分，你们必须时时处处严格要求自己，做老师和学生的表率，让你的同事、学生和家人看到：参加了名师工作室的人就是不一样。”我不仅语言和行动上严格要求，还在成员考核条例中加大了师德考核力度，每学期还要求成员所在的学校对成员进行同行测评，学生和家长满意度调查，学校还要给出综合考评意见等等。我室及时向成员传输社会变革和教育改革发展的形势，让他们增强责任感和紧迫感，增强讲奉献、比贡献和廉洁从教的师德意识，教育成员力争做一个“以学问影响学问，用人格影响人格”的好教师，做到师德建设与业务培训相结合，让成员们明白只有不断提升职业能力才能走得更远，只有转变工作作风才能长得更大。

　　2、集中培训和分散培训相结合。除我校坚持每月一次的全体性室本培训制度外，还采用了分散培训和集中培训相结合的方法。为了提升成员的论文写作水平，首先我选取自己或杂志上经典的论文，给他们分析写作意图，文章结构和创新之处，并推荐相关文章给他们阅读和尝试分析，再谈读后感。其次，让工作室成员围绕指定题目每人说出自己写作的思路﹑理论和案例等素材，经过几次沙龙式的交流，成员们已经初步掌握写作论文的相关技巧。然后让成员们自由选题写出论文，进行互相点评。我让成员们写的论文很杂，有专题论文、有课例点评﹑案例分析和解题教学等，通过近大半年的指点，所有成员们写作水平有了大幅度提高。每年工作室给每位成员购置书籍和订阅相关杂志，在“相约星期六”的网络平台上交流读书体会。发动成员广泛阅读教育教学类报刊杂志，并将经典文章推荐给我，然后翻印出来发给成员自学，这样既扩大了他们的阅读面又节省了时间和经费。