生物教案

  • 人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》教学设计

    一、教学目标(一)知识方面1.说出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2.概述人类起源和发展的过程,以及在进化过程中人类在自身形态和使用工具等方面的变化。(二)……
    时间:09-08
    人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》教学设计
  • 《生物圈是最大的生态系统》课后反思

    《生物圈是最大的生态系统》课后反思传统的教学模式是教师“教”,学生“学”,从字面上看“教”这个动词是一种主动的行为,而“学”则是一种被动的过程,学生在被的学习过……
    时间:09-08
    《生物圈是最大的生态系统》课后反思
  • 《生物与环境组成生态系统》课后反思

    《生物与环境组成生态系统》课后反思 生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学……
    时间:09-08
    《生物与环境组成生态系统》课后反思
  • 《生物与环境组成生态系统》教学设计

    《生物与环境组成生态系统》教学设计1. 教材分析《生物与环境组成生态系统》是生物教材八年级下册第七单元“我们周围的环境”第一章第四节的内容,在课程标准中的位置……
    时间:09-08
    《生物与环境组成生态系统》教学设计
  • 《生物与环境的关系》教学反思

    《生物与环境的关系》教学反思学生是科学学习的主体,教师在科学学习活动中主要起引导作用,启发学生提出问题、解决问题、自主探究,这是我们经常提到的一句话。我们都知道……
    时间:09-08
    《生物与环境的关系》教学反思
  • 七年级生物上册《生物与环境的关系》教学设计

    七年级生物上册《生物与环境的关系》教学设计教学目标:1、有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流,体验探究的乐趣。2、能够对影响鼠妇生活的因素作出假设,……
    时间:09-08
    七年级生物上册《生物与环境的关系》教学设计
  • 七年级生物上册《认识生物》教学设计

    七年级生物上册《认识生物》教学设计 教学目标 知识目标 1、观察生物与非生物,比较它们的区别和联系。 2、举例说明生物具有的特征。 能力目标 1、能主动地观察生物与……
    时间:09-08
    七年级生物上册《认识生物》教学设计
  • 《生物圈中的绿色植物》教学反思

    《生物圈中的绿色植物》教学反思这节课从设计意图上侧重于从整体上把握本单元知识的主线,所以条理比较清楚,便于学生形成知识网络。因为是复习课,在课堂上也留出了足够的……
    时间:09-08
    《生物圈中的绿色植物》教学反思
  • 《生物体的结构层次》教学反思

    《生物体的结构层次》教学反思 《生物体由器官和系统组成》这节内容包含器官、系统两个重要概念。教学重点一是通过解剖观察鸡翅,分析得出不同的组织是如何构成器官的;二是……
    时间:09-08
    《生物体的结构层次》教学反思
  • 七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学设计

    七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学设计教学目标:知识与能力:说出调查的一般步骤,初步学会做调查记录。过程与方法:描述身边的生物和它们的生活环境。情感与价值……
    时间:09-08
    七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学设计
  • 七年级生物上册《生物的特征》教学设计

    七年级生物上册《生物的特征》教学设计 一:教学目标1. 知识目标:①能对生物与非生物区别并举例,归纳出生物的基本特征。 ②学生能够举例说明生命具有的共……
    时间:09-08
    七年级生物上册《生物的特征》教学设计
  • 七年级生物教案示例:孢子植物--苔藓植物

    七年级生物教案示例:孢子植物--苔藓植物  知识目标  通过观察常见的苔藓植物的形态结构等特点,进而了解苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。  能力目标  1、通过……
    时间:09-08
    七年级生物教案示例:孢子植物--苔藓植物