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苏教版小学语文六年级上册《一本男孩子必读的书》教学设计(4/6)

06-26 阅读：

小学语文教案

　　2、其实呀，文中有一句话就是对此句的最好解释。指名读，(语言文字是有温度的，你能把这句话中让人振奋的力量读出来吗?)

　　3、是呀，作家笛福正是用鲁滨逊的故事告诉我们——齐读。

　　无论是那遍尝百草的李时珍，还是发明炸药的诺贝尔，他们生命

　　的历程上分明记录着这样的话语——齐读。

　　生活中遇到困难，我们不要轻易放弃梦想，要坚信——齐读。4、杨红樱阿姨收获了一句名言，其他读过这本书的同学们的收获都和她一

　　样吗?不一样的说一说。(学生自由发言)看来同学们都对这本书有自己独到的见解，真了不起。

　　5、总结：就是这样一个聪明机智而又具有坚强毅力的鲁滨逊，战胜了艰苦的环境，创造出了精彩的人生。在一次次磨难中，自信、善良、乐观、坚韧不拔的性格成就了他的英雄本色。那大家说说这样一本男孩必读的书，女孩子要不要读?

　　预设答案：

　　(冒险精神和顽强意志这种意志，无论对任何一个民族和国家的男孩或女孩来说，都是不可缺失的，尤其是处在多变的世界，当意外的事情来临了，应该学会接受和面对，不放弃期待。)

　　6、同学们都有了丰富的收获。看来，读一本好书不光要看内容，像杨红樱阿姨那样注意积累和反思。边读边思考。

　　[设计意图：在这个环节的教学中，让学生联系人物或结合生活理解名言，使孩子们深刻透彻地理解此名言包含的深意，这也是本课中的一处重难点。通过引导、点拨和一遍遍地接读等形式让学生们感受到文字的力量，拥有心灵的成长，这些领悟和感受在畅聊和诵读中如春雨入泥土般，一点点内化。]

　　六、想象人物，展现个性。

　　1、作家不仅做到了边读边思，他还边读边想象。指名读14自然段，听完后说说作者想象得合理吗，和你想象一样吗?

　　(公开课上，学生们各抒己见，不少孩子人物想象较合理，也有几个学生认为鲁滨逊实际上不是这样，他们的想法很有说服力很有趣。)2、别看这样的鲁滨逊有些狼狈、不修边幅。可在作者的眼里却是——引读“一个探索者、一个发明家、一个善于创造性劳动的人。”你想成为这样的人吗?3、(指导学生朗读)看，有了这样的评价和想象，鲁滨逊的形象更加鲜活，我们仿佛身穿羊皮衣，别着鸟枪和他一起在荒岛探险和流浪了，想想就很刺激!读完一本书如果能合理地想象和评价人物，能拉近你和人物的距离，阅读会更有趣。齐读此段。