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狗:立刻逃往篱边,蹲着静候;dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.狗偷吃了鹅的美食,被人家发现了咬了几口,并臭骂一顿,它怎么还不长记性,还静候着呢?再次体会白鹅吃饭时三眼一板,一丝不苟,是个顽固派。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
鹅:再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
狗:又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。(指导朗读扬长而去)dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
鹅:再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
鹅去狗来,鹅来狗去,作者这样安排情节除了有趣,还能让你感受到什么?再次体会对比手的妙处。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
画面三:堂倌侍候dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
因为鹅的固执,因为狗的加入,作者我也不得清闲,出示句子(四个小队分别读),学习反语的修辞方法。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
①这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
②这时我们便替它添饭,并且站着侍候。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
③我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
④因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可。真是架子十足!”【设计意图:这一板块,是在学生整体感知的基础上,深入字里行间,引导学生关注作者巧妙的语言运用,并在阅读中体会作者抓住动物特点的写作方法。每一部分的教学有所侧重:画面一重在理解词语,“吃dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
的东西可以改变吗?顺序可以改变吗?”从一次次追问中体会三眼一板一丝不苟的吃法;画面二通过朗读表演体会对比手法的妙,体会情节的趣;画面三则重在进行体会朗读,进一步领悟本文在表达上又一个突出特点——反语手法的运用】dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
五、拓展文本,德育渗透1.拓展原文内容dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
文章不是无情物,有了爱,文字才有温度。在丰子恺《白鹅》的原文中多处写了他对白鹅的爱。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
①因为我们这屋实在太简陋,环境实在太荒凉,生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅,点缀庭院,增加生气,慰我寂寥。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
②我的小屋易主的前几天,我把这鹅送给住在小龙坎的朋友人家。送出之后的几天内,颇有异样的感觉。„„所以这禽鸟比这房屋更是牵惹人情,更能使人留恋。现在我写这篇短文,就好比为一个永诀的朋友立传,写照。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.德育渗透,体会高贵的人dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
作者居住的屋子是——简陋的,环境是——荒凉的,生活是——岑寂的,但他在这种境遇里画画、写文章,还能过得那么诗意,就像我们在《论语》中学习的颜回一样,“居陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,这样的人是一个高贵的人。