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教师补充:由于国籍的不同,两位作者的语言风格也是不一样的。鹅老爷,架子十足,很有中国味。幽默是不一样的,这种感觉有时候可以意会不可言传,需要我们细细品味。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
【设计意图:根据这一单元主题的特点,第一次进行对比教学,不贪多,不求全,让学生初步感受不同作家写的同一动物,从选择的内容和写法上,均有相同点和不同点,对比着阅读,初步培养学生的思辨能力,引发孩子去对比阅读更多文章的兴趣。通过品读让我们感受到写同一种事物时,不同的环境、不同的作家会让我们感受不同的风格,相同之处在于都运用拟人、反语的语言形式,表达对鹅的喜爱,学生在对比中,体会到了不同的语言风格,从而丰富语言积累。】dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
七、读写结合,拓展阅读dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.今天我们学习了两篇佳作,也学到了许多写小动物的方法,下节作文课请同学们利用本节学到的方法,围绕一个特点从不同的角度写一写自己喜欢的小动物。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.老师从图书室接了丰子恺的作品集,本周的主题阅读,我们就一起走近丰子恺。dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
【设计意图:学以致用,在学生充分交流,体会文本秘妙后实现读写结合。课外延伸阅读,既能有效推动阅读兴趣的培养,还能加深对作者相似文本的写法体验。】dzt听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!