苏少2011版初中美术九年级下册《长征之歌·草》教学设计+反思(4/5)

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　　今天大家安坐在校园一隅，明天将会是新时代的接棒人，祖国的未来，将由我们书写。以先烈为榜样，以信念执笔，怀真才实学，这，就是我们对祖国70华诞最好的献礼。让我们传承好长征精神，走好新的长征路，为中华之崛起而读书。

　　【教学意图】

　　借此祖国70华诞，通过活动重温红军长征艰苦卓绝的光荣历史，缅怀革命先辈的光荣事迹，弘扬“不惧艰难、甘于牺牲，独立自主、重于求实，善于团结、顾全大局，依靠人民、艰苦奋斗，勇于战斗、无坚不摧”的长征精神，引导学生牢记历史、不忘过去，倍加珍惜艰苦奋斗的优良传统，珍惜今天的幸福生活，激励他们树立坚定的理想信念，做新时代的接班

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　　人，为中华之崛起而读书。

　　(七)课后活动

　　师：课后请同学们以“我眼中的《长征之歌·草》课本剧”为话题，写一段评论或感悟，我们将评选出优秀文章与道具、服装进行校内展览。

　　【教学意图】

　　与语文学科相结合将课堂活动延申至课后，为学校庆祝祖国70华诞活动做准备，促进了学生参与活动的积极性以及对他们的自信给予了肯定。

　　(八)精彩剧照

　　【教学反思】1、兴于学，趣于演

　　作为学习的主要动力之一，兴趣被认为是最好的老师。当学生富有创意的头脑、敢于尝试的胆量以及鲜明的个性就是对美术课程和学习兴趣最好的诠释。从前期的准备——中期的实施——后期的展演，把“演”这个学生的兴趣点贯穿于课堂始终。既把握了本课的特点，又抓住了学生学习的原动力。在教学中，教师引导学生去运用一些废旧的报纸以及身边易得的材料，来巧妙地运用于自己的舞台表演，让本课的趣味性有的到了进一步的提升。

　　2、综于内、合于外

　　本课的课业类型决定了本课要有一定的维度。在教学环节上，利用学生已有的内部知识联系，帮助学生形成知识的迁移从而构建新知，增强了本课的“长度”。例如：从课本剧的选取，到课本剧的改编就是如此;还有课本剧的实施;就更加直接了，运用先前所学的《霓裳之舞》的学生作业和社会实践(参观周恩来故居、周恩来童年读书处、黄花塘新四军文化艺术馆、八十二烈士纪念碑)来启发学生的思维。

　　在教学思路上,则是广泛的参考和借鉴了语文、音乐、数学等学科的现有知识和教学模式,进行合理的优化,增强了本课的“宽度”。特别是在让学生选择剧本的时候,设计了完成任务的环节。要求学生讲一讲,说一说,唱一唱,既活跃了课堂气氛,又给学生已展示交流的机会。