《不同的声音》教学设计,部编小学科学苏教版四年级上册(3/4)

04-08   阅读:
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  师:请孩子们对照屏幕(ppt),将你的实验结果填写准确。师:那你们现在知道老师刚刚敲铝片琴是怎么敲的了吗?生:按照铝板从长到短来敲的。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  【设计意图:这一环节,教师先敲铝板琴,引导学生猜测“究竟是铝板越长声音越高,还是铝板越短声音越高呢?”再放手让学生小组合作探究铝板长短跟1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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  声音高低的关系。由扶到放的教学设计,确保学生能有效地完成实验。】1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3.弹粗细不同的橡皮筋,探究声音与振动物体粗细的关系。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:通过刚才的实验,我们发现声音的高低跟铝板的长短有关。声音的高低还振动物体的粗细有关系吗?有什么关系呢?(师举起装置)猜猜看:长度相同的橡皮筋,究竟是粗的声音高还是细的声音高?把你的猜测填写在《实验记录单》上(出示课件)。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:想不想知道猜得对不对?我们来动手验证一下。做这个实验要注意以下几点……(ppt)请大家小声地读一读。师:实验中要特别注意什么?弹橡皮筋的时候,只需要用指尖轻轻地拨动(示范),就可以发出声音了。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  学生实验,教师巡视指导。师:通过实验,你发现了什么?1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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  学生带上《实验记录单》,在展示台前汇报。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  生1:实验前我的猜测橡皮筋越粗,声音越低;橡皮筋越细声音越高。生2:依次拨弄橡皮筋。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  生1:实验后,我们发现:橡皮筋越粗,声音越低;橡皮筋越细,声音越高。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  预设2:1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  如学生的汇报结果不准确,教师再播放有不同,师播放“弹橡粗细不同的皮筋”的视频,让学生再次感受。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:说的真好,通过实验我们发现……1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  学生接:橡皮筋越粗,声音越低;橡皮筋越细,声音越高。师:请孩子们对照屏幕,将你的实验结果填写准确。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  4.弹长短粗细相同、松紧不同的橡皮筋,探究声音与振动物体松紧的关系。师:其实啊,声音的高低不仅与振动物体的长短、粗细有关,还与振动物体的松紧也有关系。猜一猜:同一根橡皮筋,是拉得越松发出的声音越高,还是拉得越紧发出的声音高呢?(生猜)1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:你们猜得对不对呢?我们来验证一下,请看大屏幕:(师播视频)师:你发现了什么?谁来给大家分享一下?生:橡皮筋拉的越紧声音越高。师:你们同意吗?1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:孩子们,我们通过敲铝板琴、弹粗细不同的橡皮筋和观看视频资料,你发现了什么?1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教师引导学生说:我们敲铝板琴,发现铝板越长声音越低,铝板越短声音越高,说明声音的高低和铝板的长短有关;发现弹粗细不同的橡皮筋,橡皮筋越粗声音越低,橡皮筋越细声音越高,说明声音的高低还与橡皮筋的粗细有关;观看弹拉紧的橡皮筋,发现橡皮筋越松声音越低,越紧声音越高,说明说明声音的高低与橡皮筋的松紧也有关系。师:我们发现声音的高低与振动物体的什么有关系?(生说:长短、粗细和松紧)请孩子们把它记录在在《实验记录单》上。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  【设计意图:弹橡皮筋这个环节,先出示套好的橡皮筋装置,引导学生自己猜测,再自主动手,小组合作探究,各小组都能有序、快速地完成实验。由于橡皮筋发出的声音较小,因此我又插入了声音清晰的视频,如果学生实验失败,可以通过观看视频得出正确结论。】1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

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  三、巩固新知,拓展应用1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.师:孩子们,我这里还有几根长短不同的吸管,吹吸管也可以发出声音,猜一猜是长吸管吹出的声音高还是短吸管吹出的声音高呢?1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  生猜:越短越高。1pc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  师:我来吹,大家闭上眼睛仔细听。(教师从长到短依次吹)师:(3根都吹完。)果然是越短声音越高,看来大家都猜对了。2.你们真了不起!其实早在商周时期,我们的祖先就利用这个原理制作出了一种乐器叫做排箫(出示排箫图,播放排箫音乐),你们现在听到的就是排箫演奏的音乐,这是今存世界上最早的排箫,有三千多年的历史,比欧洲最早发现的排箫还早了一千多年。作为中国人,此时此刻,你有没有觉得无比的……(生接)自豪与荣耀?


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