部审人教版高中语文必修4《谈美》听课评课记录(2/4)

08-31 阅读：

　　整个课堂的探究分享氛围浓郁，学生学习激情高，在课堂活动中学生在审美鉴赏与创造、崇高的使命感和社会责任感方面都得到了一定的提高。

　　这节课，在效果上达到了我的预期目标，课堂反映和课前作业检查达到了良好的效果。当然，我在教学方面还存在很多的不足，请各位老师指出我的不足，让我能快速成长，取得更大的进步。

　　(二)交流过程：

　　主持人：听了李燕霞老师上的课《谈美》，刚才也听了她对教学目标、教学思路能及任务活动的设置，现在请大家结合李燕霞老师上的这节课，谈谈自己的看法。

　　李鸿雁(高一)：这节课给我的感觉是设计大胆，教法、学法新颖。就像学生反映的那样，这本书虽然通俗，但对于高一学生来说依然很难理解。从教学角度来说，遇到的难题有很多，但李燕霞老师能懂得利用好资源，为学生创造良好的条件。如:学生手中没有这本书，她想到提前让学生分成小组，每个小组去图书馆借一本，共同讨论探究，集集体智慧去解读。同时，她大胆提出让学生把自己的想法制作成课件，培养学生动手能力的同时，让学生知道互联网时代如何利用大数据为自己服务。李老师的这节课，让我看到了新课改在我们这些小县城上大胆创新的新姿态。

　　曾学宏(高一)：李燕霞老师的课堂设计新颖、独特，教学任务明确，重难点突出，教学方法灵活，敢让学生掌握课堂，这并非易事，没有一定的教学功底是不敢这样做的。开放、自由、活跃的课堂，这是成功课堂的开始。同时，整个教学过程，李老师积极引导学生合作、思考，每个小组分享完感受，她都能及时地进行点评，让学生真正实现一课一得。

　　莫立军：李老师这节课善于引导，充分发挥学生的主体作用，善于引导学生运用多媒体与时政热点相结合，营造宽松活跃的课堂，在合作探究中方法灵活，突破重难点，同时，李老师具有扎实的基本功，较强的语言组织能力，循循善诱的点拨，让学生能在有限的课堂取得惊人的成效。

　　钟磊(高二基组长)：通过生活例子直接导入，通过课前作业，明确学生的阅读任务，旨在培养学生阅读名著的方法与技巧。李燕霞老师是大胆的，她的学生也是大胆的。(1)她大胆创新教法，让学生真正成为课堂活动的主体，发挥学生的主体作用;(2)她大胆落实任务：学生制作课件。如果不是平时有这方面的培养，学生怎么可能完成做课件的任务，更不用说课堂上能操作得那么娴熟;可见李老师平时在培养学生方面，重在动手与动脑、方法与技巧、能力与素质相结合。