部审人教版高中语文选修《警惕鲁镇，拯救青春》教学设计思考(2/3)

08-28 阅读：

家庭教育的现实需求。在不少家庭，父母漠视儿女的精神需求，导致亲子关系疏离。家长会上经常听到抱怨：孩子在闹青春期，根本不听我的话。这是家长与孩子沟通乏力的表现。

因为中国的家庭教育普遍重物质、重分数、轻心灵，没有理解，哪来沟通，更遑论青春期心理指导。在小说中，齐铭的妈妈天天都在炫耀儿子成绩、八卦儿子的生理发育；顾森湘、顾森西的妈妈则因为女儿是“学霸”而百般呵护，却忽视“学渣”儿子；卑微如易瑶的母亲也为了易遥不被开除，给老师直直地跪下去。三个家庭在物质上虽有霄壤之别，但对儿女精神的隔膜却是惊人地相似。孩子忧伤、恐惧，都不向父母倾诉。易遥怀孕让齐铭去买验孕试纸；齐铭特别渴望帮助易遥，母亲李宛欣却不断地摧残儿子的善良；顾森湘的母亲更不知宝贝女儿因受辱而在生死边缘徘徊。而三个家庭的父亲又处于严重缺位状态：易遥的父亲易家言再婚之后对女儿的抚养费拒绝支付，齐铭的父亲只是在打拼自己的事业，顾森西的父亲只在看电视、看报纸。他们或冷漠无情，或只是挣钱的机器，或沉默无言。父亲的集体缺位，也是导致孩子人生悲剧的重要原因。为人父母，似乎就是要用各种体面或不体面的方式给孩子以物质需求，对孩子人格尊严的渴望，对孩子心灵的理解与尊重，都成了空白。小说中的这些孩子，都陷在青春期成长的困惑与焦虑中，苦苦挣扎，乃至付出生命的代价，而家长却一点儿不知情，悲哀呀！世上最遥远的距离就是天天生活在一个屋檐下，却不知彼此在想什么。而重物质关怀、重成绩高低、重升学状况，忽视情感交流、精神成长，已经成为家庭教育中摧残亲子关系的炸弹。
从师长的教育、从青春期健康成长的角度看，小说和电影都为我们提供了很好的教材。《悲伤》的电影有6亿票房，小说也有广泛影响，这都说明郭敬明作品的艺术魅力。警惕现实中的鲁镇，警惕国民劣性在校园、在家庭、在弄堂的肆虐。呼吁家长要重视孩子的精神抚育；呼吁学校要重视心理疏导、法制教育，这都是我们教育工作者不能回避的责任。

语文教材中经典篇目多，离时代远。把这样有影响力的当代文学、电影引入课堂，不只让语文课有时代的感，更利于培养审辩思维、提高探究能力。

1.当代文学参与的现实需求。新课标中的当代文学参与赋予教师选择权，能真实反映学生成长的小说、电影，就可以进入课堂，教师要有大胆选取的勇气。“当代文化是最能影响学生成长的文化，自觉提炼就是汲取环境营养精华，提高环境免疫力。但因缺乏时间沉淀，大多数人无法判断它的优劣，社会也无法给出价值评判。因此高中生有必要进入自觉状态，对当代文化进行积极提炼。”①就《悲伤》这部小说而言，一些自然主义描写是为了更好地揭示现实中存在的问题，教师可以提醒学生用审视的眼光理性地对待，引导学生提取健康成长的精神营养，排除不良影响。如小说中易遥的母亲，经常用“三字经”骂女儿。只要提醒学生，在审美时也学会审丑。一味地要求学生做高雅阅读，对审辩思维的培养是不利的，就像萝卜、白菜各有营养，至于沾着泥土，洗掉就是了；只让学生吃人参、鹿茸，也会消化不良。