人教2011课标版七年级上册《人类的聚居地──聚落》教学设计(2/4)

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　　承转：其实不但城乡之间有差别，城乡内部也存在较大差异。

　　2.多媒体展示农村、牧村、渔村、林场这四种乡村聚落图片，从图片分析住在这里的人们主要从事的工作。

　　教师讲述：乡村和城市都是人类的居住地，是聚落的两种形式。聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村、渔村和林场等不同的类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业上产活动。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等非农业工作。多媒体展示香港、鞍山、马累、耶路撒冷这四个城市的图片，从图片中分析这些城市不同的职能。

　　过渡：按照一般的发展规律应该先有乡村聚落，后有城市聚落。目前，全世界大约有一半的人住在城市。

　　承转：在人类社会发展的历史长河中，影响聚落形成和发展的因素有哪些呢?活动二：探秘聚落教师引领

　　1.展示大连的百科名片，提示学生从地形、河流、交通考虑一个聚落的形成需要考虑哪些环境因素。

　　2.引导学生回顾旧知识，探究新知识。活动内容及形式

　　大连百科名片：大连是东北地区最温暖的地方，冬无严寒，夏无酷暑，四季分明。地带性土壤为棕壤，土壤肥沃。大连地区主要有黄海流域和渤海流域两大水系。注入黄海的较大河流有碧流河、英那河等。区内山地丘陵多，平原低地少，交通较为便利。(讨论结束后，通过扫描二维码的方式将小组连线结果拍照上传至UMU互动平台上，教师总结)

　　教师小结：通过思考，我们能够发现自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。承转：环境不光影响聚落的形成，也影响聚落的形态。

　　多媒体展示：从谷歌地图中截取的郑州市、天津市、长春市，兰州市的地图，找出团块状、条带状聚落的分布地点。

　　多媒体展示：图片1：平原地区呈团状分布的聚落;图片2：沿着河流、山麓、谷地等地区呈带状分布的聚落。

　　过渡：随着经济的发展，我们的城市越来越漂亮，越来越发达，越来越现代化，像图片上这样的城市在世界上比比皆是，变得非常雷同，失去了自己的特色。我国著名学者冯骥才说过这样一句话：如果历史的记忆和传承都没有了，也许中国很现代化，却不中国化了。但是有些民居，辨识度很高，大家一眼就能辨识出来，例如北京四合院、江南水乡的建筑。为什么大家能一眼辨识出来呢?因为很有特点。如果将聚落形容为是人体，那么房屋就是聚落的细胞。人们总是通过建筑的各种形式来表达各种文化理念，因此民居成为了一个聚落最有特色的代表。