〖学习目标〗 知识目标 (1)理解城市化的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力。 (2)运用资料，概括出世界城市化的过程和特点。 (3)理解城市化对地理……
教学目标 1.通过交通运输方式和布局变化发展的学习，深入体验地理思维的过程和地理研究的方法。 2.通过案例学习，学会用综合、发展和区域的眼光看待地理问题，树立区……
课程标准 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。课标解读 人口及人口问题的基本知识，学生在义务教育阶段中的地理课及生物课中都已学过。高中地理的学习把义务……
一、课标要求与课标分解（一）课标要求 举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式（二）课标分解 “举例”两字表明这一节内容必须落实在实际例子上分……
一、课标要求与解读 1.课标内容：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 2.课标解读：本条“标准”要求学生能说明工业地域的形成条件……
一、课标分析 1.本节课的课标要求是：举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。 2.随着改革开放的深入和市场经济的不断发展，各地区的开放性和对外依赖性增强……
学习目标： 1.能够运用示意图说明大气的受热过程和保温作用的基本原理。 2.学会运用示意图理解大气热力环流的过程，并能运用其原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现……
学习目标： 1.利用地球仪演示和多媒体动画，掌握地球自转、公转的基本特征。 2.通过地球仪演示和讲解，并联系生活实际，分析地球自转的地理意义，从而加强理论和实际……
一、课标解读[ 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 本课标重在对资料的分析，此处的资料除了包括文字说明外，还包括课文中提供的……
【教材分析】 1.内容综述 2.课标要求 ◆了解区域的含义。 ◆以两个不同区域（如长江三角洲和松嫩平原）为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 ◆以某区域（如长江三角洲……
最早提出我国人口地理分界线的地理学家是：胡焕庸 黑河—腾冲线，即瑷珲-腾冲线，或胡焕庸线(英文：Hu Line)，是一条贯穿中国版图的假想直线段。是我国著名地理……
第二节世界的语言和宗教(1课时) 三维目标 知识与技能 1、知道世界上的主要语言; 2、阅读世界语言的分布图，说出世界语言的分布;3、知道世界三大宗教; 4……
听课站 www.tingkez.com 联系：2818337999#QQ.com(#=@)
Copyright © tingkez.com 听课站 版权所有 闽ICP备19000089号-2