幼儿小班语言领域《萝卜船》案例二教案设计

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　　一.活动目标
　　(一)认知目标
　　1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。
　　2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。
　　(二)情感目标
　　培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。
　　二.活动准备
　　(一)物质准备
　　每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。
　　(二)知识经验准备幼儿已掌握一些字、词。
　　三.活动过程
　　(一)幼儿自己阅读图书。
　　教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。
　　(二)教师与幼儿一起阅读。
　　教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。
　　1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么？小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么？引导幼儿看下一幅图。
　　2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：船太小，坐船的太多，怎么办？动物太多会发生什么呢？引导幼儿结合自己的经验展开想像。
　　3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。
　　(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。
　　1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了？读：小小船，开得快，动脑筋，好办法。原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。
　　2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。
　　(四)围绕阅读重点讨论。
　　1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗？当它有了萝卜船，它是怎样做的？(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到分享的情感)
　　2．你还喜欢书中的哪些小动物？为什么？
　　3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么？启发幼儿的创造性思维。
　　(五)归纳阅读内容。
　　幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。
　　四.各领域渗透
　　科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。
　　艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。
　　五.生活中渗透在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。
　　六.环境中渗透在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。