幼儿小班语言领域《小袋鼠》教案设计

01-23   阅读:

小班语言教案:小袋鼠7xq听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!


  活动背景:
  刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲袋鼠妈妈,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,我设计了本次语言活动。
  活动目的:
  1.通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝
  2.通过本节活动增强幼儿的独立性
  3.通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
  活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅
  活动过程:
  一、导入活动:
  教师:小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)教师你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?(幼儿急切地回答想)
  二、新授生字儿歌:
  1.教师出示挂图是什么?(幼儿齐声说小袋鼠)
  教师对,是袋鼠边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
  2.教师你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?(戴娅妮说:是盛好吃的。吴锦浩说:是让小袋鼠坐在里面的
  教师看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!教师出边做动作边念儿歌的上半段,教师我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?教师出示字卡问你们要不要妈妈抱?(幼儿响亮地回答不要妈妈抱)
  3.教师出示好宝宝字卡我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:我是好宝宝)教师念儿歌下半段。
  三、游戏《捉迷藏》:
  教师举着生字卡今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?(幼儿大声说出小袋鼠、妈妈抱、好宝宝)老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。(陈佳玉在聚精会神地寻找,有的幼儿在三三两两的商量着)
  四、学习儿歌《小袋鼠》
  教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
  五、音乐游戏《袋鼠妈妈》


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