幼儿小班语言领域《要是你给老鼠吃饼干》教案设计

01-23 阅读：

小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干

　　活动目标：
　　1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。
　　2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。
　　3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：
　　1.图书《要是你给老鼠吃饼干》
　　2.PPT：《要是你给老鼠吃饼干》
　　3.黑色水彩笔一支。
　　4.大的范样纸一张。
　　5.食物：饼干一袋。
　　活动过程：
　　一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给1.教师拿出实物饼干，假设着请幼儿品尝。
　　教师：要是我给你吃饼干，你会2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达诙谐
　　3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢二、阅读图书，感受故事连环、轮回的快乐。
　　1.教师与幼儿边观察PPT图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会。
　　(1)出示课件，引导幼儿观察。
　　师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？
　　师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？
　　(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。
　　师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？
　　（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
　　(3)出示课件(三)，引导幼儿观察。
　　师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2．想象故事后半部分情节。
　　师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。
　　(1)老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。
　　(出示课件<五>，引导幼儿观察。)师：刚才你们看到了什么？
　　（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进(2)小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。（又要吃饼干了！故事又要重新开始了）小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗？
　　4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的轮回再读到故事的开头。（周而复始一遍）。