幼儿小班语言领域《想生病的小狗》教案设计

小班语言教案：想生病的小狗Gu4听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！

　　设计思路：
　　让幼儿根据自己的理解和想象及已有的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言大胆合理的进行讲述，是设计本活动的主要意图，同时培养幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。
　　活动目的：
　　1、 引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
　　2、 培养幼儿的想象力、创造力。
　　3、 鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
　　活动准备：
　　1、 一组不按情节发展顺序的连续画。（4幅）
　　2、 幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。
　　活动过程：
　　1、 激趣导入
　　① 幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。
　　② 师幼互动游戏谁的眼睛亮，复习巩固动物的名称。
　　师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗？这是谁呀？（出示小狗，先出示汉字后出示图片）小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。
　　2、 观看图片，给图片排序
　　请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗？
　　① 幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。
　　② 个别讲述（找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导）。
　　3、 幼儿讲述自己创编的小故事
　　① 分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。
　　② 集体讲述。
　　根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述（每组至少一名）。
　　③ 根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。
　　4、 欣赏范例
　　过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。
　　① 观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。
　　② 欣赏配乐故事想生病的小狗。
　　5、 设想故事结尾
　　师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢？
　　（鼓励幼儿大胆想象）
　　请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。
　　① 分组讨论交流，讲述故事结尾。
　　② 画出故事结尾。
　　师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗？