人教版小学语文四年级上册作指导课《观察中的发现》优质课教案教学设计

06-10 阅读：

　　人教版语文四年级上册第二单元习作指导课《观察中的发现》

　　课标分析：

　　《语文课程标准》第二学段习作目标中指出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”

　　教材分析：依据课标精神，依据人教版四年级上册第二单元的习作要求，我设计了这节习作指导课。第二单元的训练重点是观察与发现。这节课设计的目的就是要落实单元训练重点，为学生提供感兴趣的观察对象和习作素材。在实物观察、发现、体验情境的过程中，丰富习作内容，激发学生的联想和想象，并鼓励学生能不拘形式地、自由地、有创意地表达。

　　学情分析：

　　四年级学生开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。第二信号系统的语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成;思维的敏捷性和灵活性提高，思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，因此，这节习作指导课我努力激活学生的思维，让学生在课堂上展开丰富的联想和想象，并让他们把观察所得用条理清楚、具体生动的语言表达出来。学生愿意将自己的习作片段读给人听，与他人分享习作的快乐。评测练习：

　　课堂上让学生练写片段，随后进行现场点评，考查学生的表达能力和评价能力。

　　《观察中的发现》习作指导课教学设计

　　教学目标：

　　1、以胖大海为载体，激发学生的观察兴趣，教给学生观察方法，培养学生观察能力。运用本单元观察方法进行有序观察、调动多种感官参与观察。

　　2、根据年段特点，引导学生展开丰富的联想和想象，进行有序、具体生动地表达，培养学生的表达能力。教学重点：

　　1、激发学生观察的兴趣，能根据观察所得，展开丰富的联想和想象。2、引导学生在表达时，语言能够条理清楚、具体生动。教学难点：

　　引导学生能根据观察所得，展开丰富的联想和想象。教学准备：

　　热水壶、胖大海、透明杯、稿纸。教学过程：课前3分钟：

　　小游戏“看沙画猜古诗”。(训练学生的观察力)

　　1、《望庐山瀑布》(唐李白)2、《惠崇春江晚景》(宋苏轼)一、单元回顾，导入新课：

　　1、同学们，在第二单元中，我们还学习了苏轼的另一首诗《题西林壁》。这首诗作者主要运用了哪一种观察方法呢?(指名说)