《编童话故事》习作教学设计(2/3)

04-01 阅读：

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　　片段3：“一道闪电亮起，紧接着轰隆隆的雷声传来，三兄弟不由得彼此靠近了身体。谁也没想到，神奇的一幕出现了。他们身上亮起了光，在光亮中他们复制出许多个自己，这些复制体竟然组合在了一起。圆圈做半透明的顶棚，三角做四周的屋檐，方块做立柱，一个巨大的能遮住整个操场的亭子出现了!”师：想象一下，当时同学们个个愁眉苦脸，闷闷不乐，突然有一个同学指着操场，大喊：“快看，外面有一个超级大的亭子!”

　　同学们会什么样?

　　预测：

　　(1)那些孩子们一定非常开心，想：“我们终于可以上体育课了!”(2)他们欢喜地像个兔子似的，跑到操场上去玩。

　　真的像你们想象的那样吗?片段4：预测，验证自己的猜想。

　　“这下子，孩子们可开心了，他们在操场上兴奋地跑着、跳着、笑着，每个人的脸上都洋溢着幸福。看着孩子们在操场上欢呼雀跃，三兄弟的脸上也露出了开心的笑容。他们三个的手紧紧握在一起。他们终于知道了自己能力的秘密，原来只有他们仨靠在一起，他们就能用复制自己和变大变小的能力组合出任何他们能想到的物品，大到摩天大厦，小到铅笔橡皮，他们成了真正无所不能的超级英雄。他们给自己起了一个好听的称号——神奇三侠。”

　　【设计意图：利用现代化信息技术手段，将录制的故事与习作创编完美结合。在讲故事中让孩子感受人们遇到的困难，困难无法解决所带来的痛苦，以及解决时的神奇，和解决之后的兴奋。猜测故事情节，激发学生的想象欲望和创作欲望。在交流中鼓励学生大胆想象人物当时的语言，动作，心理，神态等，让画面丰富起来。】

　　二、走进——妙趣横生的情节

　　神奇三侠从此闯荡世界，他们帮助的人也越来越多，当一些小朋友遇到的困难真的解决不了，非常渴望得到帮助的时候，他们就会现身。还有人专门为他们写了一副对联。(板书)上面写着“危难之际出手齐心协力助人”横批是什么?(乐闯世界)

　　1.神奇三侠的故事在小朋友中广范地流传着，据说每个小朋友都能讲一个他自己的或是他看到的关于神奇三侠的故事。同学们，神奇三侠也来到过我们身边呀。回忆一下，当时你遇到了什么困难，或者是你看到别人遇到了什么遇

　　难，神奇三侠是怎么合力帮助解决的?把你的故事也讲给我们听吧。

　　2.请同学们闭上眼睛，仔细地回想一下，当时你遇到了什么困难，神奇三侠是怎么帮你解决的?(学生静静冥想)