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《编童话故事》习作教学设计

04-01 阅读：

小学语文教案

　　品尝童话的味道放飞想象的翅膀

　　——《编童话故事》习作教学设计

　　教学内容：教科版四年级下册第九单元习作编童话故事教学目标：

　　1.借助阅读童话触发灵感，通过自由想象与交流，感受童话的神奇与乐趣、学习童话的写法。培养乐写、善写的语文素养。

　　2.在交流与创编中构思情节，把童话写生动、写具体。提升审美能力。3.激发自由表达的兴趣，在评价交流中培养人文情怀，形成正确的价值观。教学重点：

　　1.体会童话的乐趣、学习童话的写法。培养乐写、善写的语文素养。2.运用习得的方法，把童话写生动、写具体。提升审美能力。教学难点：

　　运用习得的方法，在交流与创编中构思情节，把童话写生动、写具体。提升审美能力。

　　教学准备：课件，习作单。教学流程：课前交流：

　　同学们，上课前，我们先来聊聊超级英雄!你都知道哪些超级英雄?老师也认识三位超级英雄，他们可神奇了!(出示课件动画)不仅能够无限的复制自身，还能随意的变大变小、变弯变直。可是啊，他们一直都不太开心。这是为什么呢?

　　一、开启——充满幻想的童话世界

　　1.讲故事：《神奇三侠闯世界》(PPT播放录制的故事片段1、2、3)

　　片段1：“他们仨虽然可以无限复制自己，并且能无限的变大变小，可是这样的能力也没什么用处啊!因此，他们总是被嘲笑，这让他们情绪很低落。于是他们仨决定出门去旅行，散散心。”

　　旅途中会发生什么呢?

　　片段2：“这天，三兄弟正走着，突然遇到了大雨，他们连忙躲到一处屋檐下。这时，三兄弟听到一声叹息，他们顺着声音望去，原来在旁边的一所小学的教室窗户前，有一个小男孩，眉头紧锁，望着窗外的大雨一边叹息一边自言自语地说着：“这么大的雨，今天的体育课又不能出去了。”“是啊，一到体育课就下雨。我想到操场上体育课。”一个女孩子的声音传来，声音里带着无奈。看着小男孩闷闷不乐的样子，听着同学们的话语，三兄弟别提多难受了。他们特别想帮孩子们，可除了复制自己和变大变小之外，再没有别的能力了，眼前的景象他们真是有心无力，这让他们心里别提多郁闷了。”

　　三兄弟是真想帮帮小朋友，可是又没什么办法?同学们，你们有办法吗?预测：

　　(1)把方块无限变大，可以把操场罩住。

　　(2)可是让圆形变大，让三角在下面撑住，变成一个大伞。