四年级思品与社会上册教案：学校里的规则（四课时）

09-10 阅读：

　　四年级思品与社会上册教案：学校里的规则(四课时)

　　第一课时

　　教学目标：了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、游戏体验。1.第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。 (计时)2.第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。(再计时) 3.分析：前后两次集合站队哪次快?哪次慢?原因在哪儿?4.这个游戏的规则是怎样的?谁来说说?你从两次集合站队中，明白了什5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢?(指名说。)6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则?这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的?(学生自由说。) 7、揭示课题(课件出示课题:学校里的规则)，齐读课题。1、老师找了一些规则，想看看吗?(课件出示)2、学生读规则，记规则。 3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢! 4、学校里还有那些规则，你知道吗?(学生自由讨论，归纳。)5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。(学生自由谈或按书中第9、10 页的提示分类。)6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求? 这些要求其实就是什么? 8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?9、你感到规则对自己的约束了吗?你认为这些约束对自身的成长有什么作 10、假如学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。三、评价。1、真实地填写“我的自评表”。2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。3、告别仪式。让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里;举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别;下课后，老师将纸盒带走。 4、看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为，(课件播放录像。)看完了录像你想说些什么?5、咱们来看看一组图片，(课件出示图片)他们有没有遵守规则?会带来什么后果?和同桌选一幅讨论讨论。四、练习。从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。

　　教学反思：

　　第二课时教学目标：1、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。2、通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：感受规则的公平公正，知道规则的由来及如何制定规则。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、学习规则。1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读2、课件出示《守规则》(儿歌)，学生齐读。3、交流学习体会，指导现实学习生活。4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。 5、颁发“守规则示范生”佩章。 6、老师用摄象机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则?(课件播放录象)7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗?二、合作制定规则，加深对规则的认识。1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。(2) 认真听别人的发言，相互补充。2、小组讨论，汇报。3、小组学生代表上台展示。4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完 7、各小组的同学再次讨论、通过。8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。板书设计：学校里的规则 15 学习讨论制定班规

　　教学反思：

　　第三课时教学目标：1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。3、通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点：做个自觉遵守规则的好孩子。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度。教学过程：一、引入。在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则? 二、教学新课。规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。 16 讨论：如果学校没有规则会怎么样哪?三、总结。学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐的成长! 四、作业。你应该怎样遵守学校里的规则?

　　教学反思：

　　第四课时教学目标 1.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律. 2.通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点：结合学校生活，观察校园里的规则。教学难点：在遵守规则的同时，参与制定班级的规章制度。教学过程：一、教学活动：一：引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。活动二：调查和走访指导学生了解学校里还有哪些规则，找老师、领导调查访问，了解更多的 17 情况。帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。活动三：探究探究和思考：学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：1.我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢?2.在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么?3.运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢? .除此之外，你还感受到了规则的哪些作用? 5.你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用? 6.如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么? 通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。

　　二、课堂总结

　　教学反思