沪少版初中美术七年级下册《环保时装秀》教学设计

10-19 阅读：

　　《旧衣新生环保秀》

　　【教学任务分析】

　　教材分析：

　　本课选自少儿版七年级第二学期美术《绚丽多姿的服饰》，本课教学主要是引导七年级学生使用旧衣进行服装设计制作。服装作为人类文明的重要标志已经融入在当今社会的方方面面，它为人类带来时尚的同时也带来了环境污染。而旧衣再造在承载人文基调的同时延续时尚的设计理念，是服装设计与时俱进的重要体现，是人类智慧的又一大创举。

　　本课选择“旧衣新生环保秀”这个主题，以旧衣丰富的型、色、质吸引学生注意力，是本课美术审美趣味的重要体现。引导学生从服装设计的色彩、款型和质地三方面展开联想，确立服装设计的主题;用借鉴联想法表现既有环保意识又有学科审美与创意的服装设计;鼓励学生围绕环保主题分工创作;以解说、走秀的动态形式展示作品之美。展现当代中学生面向未来畅想中国梦的家国情怀。基于本课创作重心在设计制作，课堂操作时间有限，且学生对服装设计制作技法掌握有限。旧衣拆解再造降低了学生原创的难度，从一定程度上提高了学生的参与度和课堂效率。学情分析：

　　七年级学生在借鉴模仿方面没有太大问题，因此需在色、型、质的联想上设置一定的探究过程来满足他们好奇和个性化的要求。但学生在服装设计操作领域仍然处于尝试阶段，教师在设置教学内容以及技巧上要操作性强兼顾大多数学生，课堂循序渐进以把握课堂节奏和学生作业完成度。学生通过探索尝试解决作品的色彩搭配、款型设计、质地表现问题，掌握借鉴联想的创作方法。本课既能让学生了解服装设计创作的方法，也能在再造活动中充分表达人文情感、学科创意，享受旧衣再造这种独特的服装设计艺术。

　　【教学目标】

　　知识与技能：了解服装色彩、款型、质地的有机融合，初步学会服装设计的思维方式和设计步骤，用借鉴联想法创作既有环保意识又有审美与创意的“旧衣新生”服装设计作品，初步掌握动态展示服装作品的形式。

　　过程与方法：在欣赏与比较中，分析色彩、款型、质地搭配的审美标准，自主地选择和搭配;在观察与尝试中，分析主题创作的表现方法，小组合作设计和制作服装;在展示

　　与评价中，分析创作风格传递的家国情怀，进行“旧衣新生”环保时装秀。

　　情感态度与价值观：感受“旧衣新生”环保时装质朴而时尚的设计艺术魅力，体验服装设计的创作过程，分享合作的乐趣，培养学生设计、动手能力，树立环保意识。