同类栏目
指名汇报,师记录:如果刚好三拃,就记作数字“3“;如果测量出来是三拃多则记作”3+“eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
3.演示课件,判断用“拃”测量的要素。测量要素:eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(首尾相连)师:你刚才是怎么做到一拃连着一拃,首尾相连的?(从起点到终点)师:请指出你刚才测量的起来和终点。(“拃”大小一样)师演示测量时,每一拃的大小要一样。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
4.学生再次测量,并汇报测量结果,比较两组数据,那一次测量的结果最准确。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
5.小结:科学实践是一个在不断失败甚至错误的过程,只要我们不断地去寻找失败或错误的原因,我们就能获得成功,得到正确的结果。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(教学意图:由扶到放,一步步学会用“拃”测量。)三、合作探究,动手操作(15分钟)活动二:测量桌子的高度eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
过渡:那接下来扈老师要提高难度,不知道你们有没有信心接受扈老师的挑战呢?如果要挑战成功,一要用耳朵仔细听;二要动脑筋认真想;三要积极发言,表达你的想法。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.出示“课桌”图片,预测桌子的高度eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
学生观察自己“一拃”的长度,桌子的高度,猜猜高度有“几拃”?eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
出示记录单,填写预测结果,提示记录日期。2.学生测量桌子高度。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
学生尝试用自己的“一拃”测量桌子高度,并记录第一次测量的数据。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
4eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:测量桌子高度时,与我们测量科学书长度,那个更困难?你想到用什么办法来解决你遇到的困难?3.微课示范(2分30秒)。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:有两位小朋友想到了一个好办法?请同学们仔细看!4.出示图片,强化测量注意事项。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:他们想了什么办法,来解决我们遇到的困难?师:他们把桌子的高度变到哪儿去了?eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
评价:学习科学遇到了困难,就需要我们积极动脑筋,去找一找解决自己问题办法!真棒!eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:孩子们,通过你们的观察,你们发现这样测量我们要注意些什么?请你来提醒一下大家eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
生汇报:纸带要一端要接近地面;纸带不能倾斜;5.领取材料,开始测量。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:如果要请你们来测量,你们会怎么分工?请一个小组,来汇报。1人带纸带,1人沿边缘画线;每一位同学测量1次,并把测量的数据记在实验记录单上。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(教学意图:在前面环节的铺垫下,通过观看视频学会用纸带测量课桌的高度,循序渐进指导学生探究。)eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
四、观察结果,分析原因(3分钟)eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
过渡:同学们,我们来观察一下大家测量的结果,你们看发现了什么?1.纸带长短不一。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
学生将测量桌子的高度时,产生纸带长度不一样,师生一起寻找原因。问题预设:有纸带不是一样长?可能出现了什么问题?2.测量结果不一样eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
出示课件:为什么大家测量的结果不一样?eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(1)选择有代表两组纸带,剪下各自的一拃,利用展示台进行比较。(2)比较老师的“一拃”与学生“一拃”eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
3.小结:我们将桌子高度变到纸带上,然后再用我们的“一拃”去测量,这eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
5eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
样结果就更加准确了。解决了直接用手测量桌子高度难的问题。而且我们分析出了为什么大家的结果不一样,学科学就需要大家遇到问题时,去分析原因,并找到解决的问题的办法。eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(设计意图:观察纸带,并找出实验测量结果不一样的原因是本节课的难点,需要给予学生充分的思考和交流空间,得出结论,教师需验证其正确与否,让学生经历科学探究中不断验证的过程。)eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
五、总结提升,课外拓展(5分钟)1.看视频(用身体其它部位测量)eRo听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
过渡:刚才,我们学会了用手来测量,其实我们的身体的其他部位,也可进行测量哟!请看——