部审粤教版高中语文必修1《迢迢牵牛星》教学设计

《迢迢牵牛星》吟诵教学设计0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
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【教学目标】0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1．通过吟诵，读懂诗歌, 掌握“入短韵长”的吟诵规则，理解 “入声字”是诗歌的眼睛，“韵”是诗歌的灵魂，体会诗歌的“音韵美”。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2．通过吟诵，教会学生抓入声字、抓韵字的诗歌鉴赏方法，体会诗歌的“形象美”。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
3．通过吟诵，把握诗歌情感,理解牛郎织女的爱情悲剧美,树立正确的爱情观，体会诗歌的“情感美”。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
【重点难点】0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
1.本诗中的谐韵（叶韵），机杼的“杼”在古时的读音。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2.本诗中的“入声字”和“韵”字的意义。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
3.把握诗歌情感,理解牛郎织女的爱情悲剧美,树立正确的爱情观。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
【学情分析】0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
我校是自治区重点高级中学，为优质生源校,我校学生是自治区第一批学会吟诵的学生，授课班级为藏族班，学生均为北京中学南山吟诵社学生队队员。学生对吟诵、素读的基本知识有所涉猎,且对节奏、音律有与生俱来的敏感度，但大多又停留在表面,而且在再现、理解和运用上存在一定的缺陷。因此,在授课过程中要加强诵读和品鉴,吸引他们对琅琅上口的诗歌的兴趣;要给予他们诗歌鉴赏的第三把钥匙——吟诵,（常见的两把钥匙：意象、想象）引发他们的审美兴趣;要有意识地作拓展再现,给他们一些信心。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
【教学过程】0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
课前复习：吟诵《诗经▪木瓜》，素读《口技》。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
一、渲染诗境，吟诵导入0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
 “不学诗，无以言。不学礼，无以立。”古代学堂礼仪“礼——揖——兴”，师生吟诵杜牧的《秋夕》导入。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
二、品读诗语，吟诵映像0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
学生齐读《古诗十九首》之《迢迢牵牛星》，围绕钟嵘及刘勰的评价，谈初步感受，“五言之冠冕”好在哪里？0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
生自由诵读，教师示范读，明确：本诗读起来具有音韵美，很押韵，学生找出韵脚。0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
问题一：诗中是不是有一个字不押韵？0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
“机杼”的“杼”  [cyu5]——粤方言  [zhyu4]——普通话叶韵（谐韵）0ee听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
以《蒹葭》及本诗为例，讲解上古、中古时期的特殊的语音现象——谐韵，明确：古诗中的每一个字的读音是有意思的，更是有意义的。