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部审人教版初中英语七年级上册 Unit5 Do you have a soccer ball?Section A Grammar focus 3a-3c优秀课例课堂教学设计与反思
08-07 阅读:
初中英语教案
学科
英语
年级
七年级
教师
王蔚
所在学校
成都市武侯区成都西川中学
版本、册数
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课目名称
人教版七年级英语(上)Unit5 Do you have a soccer ball?
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Grammar Focus
教学目标
知识与技能:通过语法总结,对话练习,猜Bob房间里的东西以及画自己的房间并给大家介绍自己的房间里的物品,学生能理解和运用由“do”和“does”引导的一般疑问句,能用have和has介绍自己和他人的物品。
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情感态度:学生乐于归纳总结知识;养成积极与别人交流,爱运动的习惯;积极养成主动收拾好自己房间物品的习惯。
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学习策略:在完成3b过程中,学会勾画关键词。
教学重点、
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难点及措施
本节课的重点是让学生学会使用所学词汇,目标语言及用have和has描述自己和他人的物品以及用“do”和“does”引导的一般疑问句询问他人物品。
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本节课的难点是如何让学生区别“do”和“does”引导的一般疑问句以及突破英语表达时记得在用3a中Eric这样的词作主语时动词加“s”。基于此,我分别采用了归纳总结,教师示范,优生示范以及在让学生帮助同伴纠错的方法来解决难点的问题。
学习者分析
初一的学生,由于年龄小,又活泼好动,喜欢直观形象思维,喜欢多样化的课堂氛围。这一阶段的重要任务在于激发学生并让他们保持学习英语的兴趣。这就要求教师在设计课堂教学活动时一定要根据学生情况,采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意,努力营造玩中学,学中玩的课堂氛围。同时,这一阶段的学生,尽管已经正规系统的学习英语一个多月,但是大多数学生英语基础不是太好,因此,课堂内容设计不宜过多,课堂上尽量以鼓励和表扬为主,鼓励学生开口说英语,特别是给英语学习有困难的学生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。尤其是本单元进入实义动词的学习,对于新初一的学生来说有一定的难度。对于一部分基础差的学生,在表达中动词三单加“s”以及在回答由“do”和“does”引导的一般疑问句时,还存在一定的问题,只有在课堂多加练习课后多加指导,让他们跟上大部队的步伐,永远对英语学习充满信心和兴趣。
教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体资源使用
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及分析
第一步:复习。
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第二步: Grammar Focus。
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第三步:补充问题。
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第四步:完成3a。
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第五步:完成3b。
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第六步:完成3c。
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第七步:学生画自己的房间。
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第八步:家庭作业。
第一步:复习2d,勾画出对话中的问句和答案。
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第二步:阅读表格中的问句,归纳总结由do和does引导的一般疑问句的特点和用法。
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第三步:完成对do和does引导的一般疑问句的补充和巩固。
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第四步:完成3a,把每一个单词填入正确的位置。
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第五步:完成3b,将do和does填入对话中相应的位置,并表演对话。
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第六步:完成3c,猜Bob房间里的物品,并介绍他拥有的物品。
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第七步:画自己的房间,并介绍自己的房间。
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第八步:家庭作业。
第一步:学生朗读2d对话,并回答老师的问题。
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第二步:学生朗读Grammar Focus中的问题和答语,并和老师一起归纳总结do和does引导的一般疑问句的特点和用法。
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第三步:学生根据表格内容归纳总结,再自己写一些由do和does引导的一般疑问句及答语。
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第四步:学生完成3a的表格,并用Eric这样的词作主语造句。
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第五步:学生通过勾画关键词完成3b,并表演对话。
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第六步:学生在一分钟之内尽可能记住Bob房间的东西,然后通过提问的方式进行口语交流;用目标语言介绍Bob房间的东西。
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第七步:学生画自己的房间,上传到电脑,并用目标语言向大家介绍自己的房间。
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第八步:布置家庭作业。
第一步;让学生复习,导入新课。
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第二步:让学生根据表格内容归纳总结do和does引导的一般疑问句的特点和用法。
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第三步:让学生自己写一些由do和does引导的一般疑问句,巩固知识。
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第四步:让学生完成3a的表格,并用Eric这样的词作主语造句,突破难点。
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第五步:让学生勾画关键词完成3b,并表演对话,巩固和运用目标语言。
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第六步:让学生在一分钟之内尽可能记住Bob房间的东西,然后通过提问的方式进行口语交流并介绍Bob房间的东西,实现口语输出。
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第七步:让学生画自己的房间,上传到电脑,并向大家介绍自己的房间,进行口语输出,提高本节课的兴趣性。
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第八步:布置家庭作业,复习巩固本堂课内容。
在一体机上用讲评或点名的方式直观呈现学生作品,其他学生可以在自己的i-pad上看到同学的作品,以便更好地学习。
在一体机上用截图提问的方式分享学生作品,以便更值观的呈现和评讲学生的作文,起到更好的教学效果。
在一体机上以计时的方式让学生在有效的时间完成学习任务,以便有更好的更有效地完成学习任务。
在一体机上直接书写,以便更好地呈现学生学习和老师教学成果的生成。
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