推荐课例
发布时间：02-19
科目：小学语文教学视频
时长：43:06
热度：
课文： 小说中的人物形象
专题：2022年小学语文“小说”单元整体教学研讨活动专题
02小学语文六年级上册第四单元单元《小说中的人物形象》统整课例一教学视频，2022年小学语文“小说”单元整体教学研讨活动
本02小学语文六年级上册第四单元单元《小说中的人物形象》统整课例一教学视频，2022年小学语文“小说”单元整体教学研讨活动由听课站收集整理，听课站视频主要涵盖中小学优质课视频，公开课视频，示范课视频，获奖课视频，说课视频，模拟上课视频，模拟试讲视频等，通过多年的不断更新与完善，优质课视频内容丰富，是一个强大的教师优质课听课平台，如果您需要观看更多关于小学语文教学视频的教学视频请到小学语文教学视频栏目观看。如果您觉得该视频不错请别忘了将该视频进行转发分享到微信、QQ空间等，让更多的人一起学习，同时也请记住我们的网站【听课站 https://www.tingkez.com】。
说话人 1
开端经过高潮和结局。
说话人 2
好上课。Lee。
说话人 3
刘老师您好。
同学们好，请坐上一节课，我们一起走进了小说单元，通过环境描写感受了人物形象。这一节课，我们将关注情节，来感受小说中的人物形象。说到情节，谁来说?情节包括哪几个部分?好，这个女同学你来说。
开端经过高嘲和结局。
嗯，第二个我们可以把经过改为发展，发展好，我们一起来读一下。好，请坐，一起来读，开断。
发展，高考结局。
好，了解了小说的情节，我们的任务来了。好，我们一起来读一下研学活动，一起研学活动。一。
纬度当天小说的主要内容，试着用小标题的方式概括录制情节，填写在表格。
中。好，时间 6 分钟开始。
好，孩子们，时间到现在可你和可以和你的同桌讨论交流。 2 分钟开始。
好时间到，孩子们，我们先来看瞧这篇小说，它的情节是怎样的呢?谁来说一说?来，这个男同学，我写的是。
说话人 4
发展，是老汉指挥群众过强，高潮式交出小伙互相催让，然后结局是双双殉职，祭奠英灵。
嗯，其他同学有没有补充可以说说你的好，请坐来。那女同学来说一下您的。我的发展是老汉指挥人们过桥高朝，是老汉与小伙子互相推让，结局是两人兴出宝贵的生命。非常好，他们两个和老师的基本是相同的。我们一起来读一下山洪咆哮起。
山洪咆哮，人们逃生。老大指挥喊，排除不满，救出小火，互相推荡，双双殉职，祭奠衣领。
好。在这篇小说情节的发展过程当中，老汉他给你留下的印象有没有变化呢?比如说我们在开端的时候，老汉在你的眼中是怎样的形象?在发展的这个环节当中，老汉又给你留下了怎样的形象呢?谁来试着说一说?好，这个男同学。
说话人 5
在开端的山洪咆哮，人们逃生中，我感受到了老班长的镇定自若。老汉镇定自若，在发展中老汉指挥排除不满，感受到老汉的不驯私情，从揪出小伙互相推让，都感受到了冷汗。老支书其实是一个爱护孩子的父亲，双庄殉职。在结局双周殉职，我感到了老汉非常的伟大，然后也非常的无私，将自己的生命献身于把自己生命献给了群众。
好，来，掌声送给他。好，谁来补充一下，还有没有补充?好，那女同学你来说的就是他说了，然后我也很。
说话人 6
赞同发展，但是我觉得发展还有一个就是他很清晰群众，很关心群众。嗯，然后后面才到他说了。
这些。好，那么就是在这个情节当中你感受到了他心细群众，是吧?好，那么老师在阅读这篇小说的时候，老师的感受随着情节不断地发生变化，尤其是老汉的形象。你看，在小说开端的时候，我读出的是老汉仅仅是逃生中的一员，是不是孩子们?接着当看到老汉指挥人们逃离排除不满的时候，我看到的是一位。
甚至于一个微信的老汉。
接着揪出小伙互相推让，这个情节中我看到的是。
瞒不讲理、野蛮。
甚至有些野蛮的老汉。当读到双双殉职祭奠英灵这个结局的时候，老汉的形象是。
舍己为人、关心群众、关爱孩子的父亲。
你看，随着情节的发展，人物形象由模糊变得越来越清晰，由简单变得越来越丰满。有人这样说，一起来读一篇小说，不管。
他的人物如何生动，自思想如何深刻，人物和思想都要随着小说。
情节的推进才能显现出来。关注情节可以让我们更好地去感受人物形象。诶，孩子们，在阅读这篇小说的过程当中，你的心里有没有随着故事情节有一些变化呢?来，同桌可以交流一下?
好，先来说说你读这篇小说的时候，心情发生了怎样的变化?一开始当你读到山洪咆哮，人们逃生的时候，你的心情是怎样的啊?那个男同学一开始读到。
说话人 7
山洪咆哮，人们逃生的时候，我是心里会感觉有点紧张。
接下来老汉指挥排除不满的时候。
由于这个时候群众那个秩序比较那个稳定了，我觉得能安全过桥，所以心又放下来了。好，接着，然后老汉和小伙子那个互相推让这个地方我又心就又有点悬起来了，因为他那一段他写了那个木桥已经开始呻吟了，我怕那个木桥承受不住塌了，所以心又紧张起来。嗯，然后早潘和小伙子被洪水吞没，就是最后的双双殉职。这里我的心就感觉有点恍然大悟的感觉。
恍然大悟?嗯，有一些被老汉的行为所感动，他的结尾是情理之中，意料之外。好，请坐。非常好，来，掌声送给同孩子们。你看，随着情节的发展，读者的心情也在起起落落。如果请你用一种图形来描绘这个情节，你会选择哪一种图形呢?想一想为什么好?这个男生。
说话人 8
我会可以选择平行四边形，嗯，因为它的心情是一波三折的，就像平行四边形的先在上面，然后又到下面，又到了上面，然后最后的又降到了下面。
嗯，平行四边形，那我觉得你有一个词语用得非常好，说让你感受到的是一波三折。一波三折的图形应当是浪形，哎。波浪形式折线形是不是啊?嗯，好，她说得非常好。谁有补充好这个女孩子你来说。嗯，我觉得三角形。为什么?因为我觉得它既然是。
一波三折三角形，刚好是这样的一个形象，所以我觉得可以表现这个图形，可以表现出情绪的一个变化。
三角形到达顶点，那是从最底下到达最上面，对，还是从最上面到达了最底下?
这个故事它一开始是平的，而高朝之后才能，嗯，情绪才能开始激动了起来，所以我觉得应该先从下面到。
上面，是吗?来，我们来看一看，在开端的时候一起来读当红咆哮，人们逃生，这是一个怎样的场面?很混乱、紧张，没有，我们仿佛看到的是所有的人都在惊慌失措，是不是啊?对，哎。一开始就营造了非常紧张的气氛，所以老师觉得就像我们刚才那位同学所言，是一波三折的，我们可以用折线图来表示它的情节图，一个词语一波三折。
