【部编】苏教版二年级数学上册《期末复习(1):表内乘除法复习》优质课教学视频+PPT课件+教案,江苏省-扬州市

发布时间:08-27

科目:小学数学教学视频

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课文: 期末复习 表内乘除法 PPT  

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课题:【部编】苏教版二年级数学上册《期末复习(1):表内乘除法复习》优质课教学视频+PPT课件+教案,江苏省-扬州市
年份:|2018|
版本:|苏教版|
学科:小学数学教学视频
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TAGS: 期末复习 表内乘除法 PPT
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  【部编】苏教版二年级数学上册《期末复习(1):表内乘除法复习》优质课教学视频+PPT课件+教案,江苏省-扬州市

  《乘除法复习》教学预案

  教学目的:

  1.通过复习进一步理解乘除法的意义,沟通乘除运算之间的联系,也沟通乘除运算与加减运算的联系,能较熟练地进行乘除口算。

  2.在探索规律的过程中,培养观察比较、抽象概括的思维能力。3.解决简单的乘除实际问题,培养发现问题、提出问题的能力,以及初步的应用意识。

  教学准备:PPT,作业纸。教学过程:

  板块一、从一句乘法口诀想起。

  1.师:今天这节课,我们将一起来进行。。。?(乘除法的复习)师:关于乘除法,你想复习哪些内容呢?

  师:今天我们复习就是从乘法口诀开始,先来玩个“对口令”游戏:逐一出示:四六七八九九三五

  2.三五十五。

  师:接下来我们就从这句口诀想起,(示板块名称。)看到这句口诀你想到了什么?还有不同想法吗?

  演示:5+5+55×315÷315-5-5-53+3+3+3+33×515÷515-3-3-3-3-3师:一句乘法口诀想到了“多个”,这里的“一句”是什么?“多个”呢?觉得口诀管用啊?看来,乘法口诀还真用。

  出示智慧心语:由“一句”想到了“多个”,乘法口诀真有用。

  板块二:加减乘除之间。

  师:加减乘除之间又有什么关系呢?1.加法和乘法。

  师:乘法跟加法一样,也表示几个几相加。(加数相同;是几个几相加)有了这样的加法为什么还要乘法呢?(很多时候,乘法更简便。)

  师:乘法与加法是有联系的,是相通的。2.乘法和除法。

  师:加减乘除之间,除了加法与乘法,你还发现了谁和谁关系?(乘和除)师:乘法和除法有什么关系呢?相机引导:大家还记得乘除法各部分的名称吗,一起说一说。(都有同样三个数,都用了同一句口诀,位置不一样,符号不一样,除法的被除数是乘法的积,除法的除数和商是乘法的乘数。除法是乘法反过来的运算。)

  师:乘法和除法计算的时候,都用了同一句口诀。乘法和除法也是相通的。3.(1)加法和减法。我们早在一年级时就学习过。它们之间也是有联系的。(2)减法和除法。减法与除法一样都可以表示15里面有几个几,不过除法更简便。

  4(1)填一填。

  师:真会思考!接下来想请大家帮个忙。你能说一说笑脸后面藏的是什么数吗?

  师:一起说。后面的就请大家一起来抢答,会的就直接说答案。笑、3、6,谁来解释一下?45、5、笑,怎么想的?不同的表,想口诀时有什么不一样吗?一个是顺着想,还有一个是倒着想。

  (2)还有加减法呢。

  师:你是怎么想的?

  师:再来看看这句口诀,加法与乘法有联系,乘法与除法也有联系,这就说明加法与除法有联系,同样,减法与乘法也是有联系的。加法、减法、乘法、除法它们之间原来都有联系呢!加减乘除之间是相通的。

  出示:智慧心语:加、减、乘、除之间是相通的。师:下面我们继续复习乘除法。板块三、巧用乘法和除法。

  1.数小鸡。

  师:嗯,一起去奶奶家看一看。奶奶家养了一些鸡。一共有多少只鸡?

  师:这个6表示什么意思?为什么要减1呢?大家可以想象一下。方法巧不巧!既可以用加法,也可以用乘法,还有乘加、乘减呢

  2.拼方块。

  师:平平在玩拼方块游戏。一起来看一看他是怎么拼的。几块?又添了几块?(1)动画呈现:。出示:一共用了多少个方块?还能怎么列式?师:根据图,我们可以发现也是2个2相加。(2)再拼5块:。

  师:原来是1加3,再拼5块怎么列式?(3)再拼7块呢?

  师:谁会接着列?

  师:这里的乘法用也很巧妙,想不想自己也“巧”一下,请在课前发的白纸上继续写一道。发现规律了吗?3.乘法“巧”过了,下面该轮到。。。?

  奶奶买来了一些蜜桔。要把桔子装到盘子里,可能装了几盘?先独立思考,再用算式表示方法,写在白纸上。看谁的方法多。

  你是怎么找到这些方法的?(想乘法、想乘法口诀)还有其它方法吗?这又是怎么想到的?(想意义,想乘法)

  4.小结。

  一起再来看一看。遇到这样特殊的加法用乘法口诀,遇到除法想乘法口诀,乘法口诀是我们中国人的发明。乘法口诀用处大不大?

  出示智慧心语:遇到特殊的加法用乘法口诀,遇到除法想乘法口诀,乘法口诀是中国人的发明。

  5.回顾与反思。

  师:通过今天的复习,你有什么新收获吗?(。。。)

  师:今天这节课,我们先从一句口诀想起,想到了“多个”发现口诀真有用,

  后来我们发现这些加、减、乘、除法之间是相通的,最后我们很自豪,乘法口诀,中国人发明的。


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