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4、小结方法。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：今后遇到生字，我们都可以用加一加、换一换、组词的方法记住它们。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
自由识记生字。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
全班交流自己识记字形的方法。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
三、理清脉kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
络，学kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
写生kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
字。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
12分钟 1、了解病因，学写“病”、“医”。 （1）师范读课文。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：听老师把课文读一遍，一边读一边思考，棉花姑娘为什么愁眉苦脸？ （2）学写“病”。 课件出示带拼音生字：病bìnɡkMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
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师：可恶的蚜虫让棉花姑娘生病了，这就是病字。让我们大声地读一读，看看能不能把棉花姑娘的病治好。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：谁能用刚才学的换一换、加一加、组词的方法记这个字？（课件相机出示组词生病、病了） 课件出示病字笔顺。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：病字是半包围结构的字，写的时候要注意。伸出小手指，和老师一起写一写。 板书：病 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
（3）学写“医” kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
课件出示生字：医yīkMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：同学们，生病了就要？ kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
课件出示医的笔顺 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：这就是医生的“医”，也是一个半包围结构的字，写的时候要注意它的笔顺。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：我们一起来写。 板书：医 （4）用“因为、所以”说病因。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：刚才听老师读了课文，我们知道，因为棉花kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
姑娘生病了，所以？ kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2、小组合作，理清脉络。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
过渡：棉花姑娘请了谁来治病？是谁帮棉花姑娘治好了病？它是怎么帮棉花姑娘治病的？我们前后四人小组合作，一起来找答案吧！ （1）合作学习 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
课件出示学习步骤： 1、四人齐读课文。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
2、用“”画出棉花姑娘请 的小动物医生。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
划一划， 说一说， 读一读。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
引导学生边读边想象角色心理，加上恰当的表情和动作。 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
小组展示4 kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
3、按照句式说一说： a、棉花姑娘请的医生有 b、是治好了棉花姑娘。 c、他医治的方法是： （2）交流展示。 课件出示展示句式： 1、棉花姑娘请的医生有 2、是治好了棉花姑娘。 3、他医治的方法是： kMc听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
师：哪个小组来展示你们学习的成果？
