统编版小学语文一年级上册《识字加油站+字词句运用》教学设计41

01-09 阅读：

　　《语文园地八》识字加油站字词句运用教学设计

　　学校广州市增城区新塘镇甘泉小学

　　教师冯肖红

　　一、教材分析

　　本课是2016部编版一年级上册第八单元语文园地八中的内容。本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文。这些课文充满童真童趣学生体会到：只要留心观察，生活中处处都有学问。本节课学习语文园地八的识字加油站和字词句运用。在“识字加油站里”归类识记4组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字，会写“工、厂”两个生字，“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话。这些来源于生活的职业、工作地方，和写新年祝福语，孩子们都很容易理解会比较感兴趣。

　　二、学情分析

　　一年级上册到了最后的一个单元，学生有一定的能力说好普通话和说完整的话，对于父母的工作地方和职业也不算陌生，从他们熟悉的事物入手，创设情境让学生自主发现识字加油站里的词是什么关系。再通过多种形式的读让学生知道一字可以组两个词，积累词语，并乐于运用词语表达自己的新年祝福，体会学习语文给生活带来的乐趣。

　　三、教学目标：

　　1．认识部分职业及表示职业和工作地方的词语。识记5个生字，会写“工”、“厂”两个生字。

　　2．字词句运用拓展认识12个词语。

　　3．学写一句新年祝福的话。体会自己快乐，也能给别人带来快乐的心情。

　　四、教学重难点：

　　1．认识“工、厂”等5个生字，积累词语。 2．学写一句新年祝福的话。

　　五、教学时间：一课时

　　六、教学准备：课件、电脑、卡片、音乐七、教学过程：

　　（一）激趣导入

　　同学们，在这个单元里我们学习了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》这几篇有趣的课文。通过学习课文，我们都体会到：只要留心观察，生活中处处都有学问。这节课，我们一起来学习语文园地八的识字加油站和字词句的运用，。（板题，读题：语文园地八）

　　【设计意图】通过回顾本单元学过的课文，让学生知道：只要留心观察，生活中处处都有学问，提醒学生学习中要做一个留心观察的人。（二）板块一识字加油站－关于职业

　　1、说“长大了，我想当……”引出职业。再说说你的父母的职业是什么？【设计意图】引起学生的好奇心和求知就，为新课的开展作好铺垫。

　　2、展示教学楼图片－－（引导观察）－－出示相关的词语（学校、老师、学生）－（指导学生说：这里是学校，学校里有老师和学生）

　　 3、展示医院大楼图片－－（引导观察）－为什么？（红十字）－－出示相关的词语（医院、医生、病人）－（指导学生说：这里是医院，医院里有医生和病人）

　　 4、展示部队和军人图片－－（引导观察）－为什么？（八一军徽）－－出示相关的词语（军队、军人、国家和人民）－（引导学生说：这里是军队，军队里有军人，军人保卫国家保卫人民）

　　 5、展示工厂图片－－（引导观察）－－出示相关的词语（工厂、工人、产品或商品）－（引导学生说完整的话） 6、认读词语：（出示词语）

　　学校老师医院医生军队军人工厂工人方法：①自由读

　　②师生合作，男女合作，用“ 里有。”的句式来拍手读。 ③理解这是地方与职业的一对词。 7、拓展学习：说说还知道的其他职业

　　创设其他职业（公安局、消防局、商场、酒店）用“ 里有。”的句式来说一说。

　　8、指导书写“工、厂”两个字。（读一读---观察在田字格的位置——注意笔画的形状——练习—点评。）（点评：师生共评。并引导学生，指出同学写的好的地方，给出需要改正的建议）

　　【设计意图】通过多种形式的读和培养学生说完整的话，在情境和词语里识字，感受积累词语的乐趣。并坚持注重抓好学生的写字习惯。

　　（三）板块二字词句运用：读一读

　　1. 打开课本自由读词语。PPT出示词语一起读，小老师带读，分男女拍手读。 2. 说说你发现了什么？（这些词语两个为一组，每组词有一个相同的字） 3. 你还可以说出这样的一个字组多个词吗？

　　4. 小组合作选词说话（小组讨论交流汇报。一人选一个词来说）请小组汇报。 5. 游戏：越长越长（字-词-词组-也可以是句子）师介绍方法，小组选一个字来玩。----请小组展示。

　　【设计意图】了解一个字在不同的词语里可能有不同的意思，能用一个字组两个词及两个以上的词。通过玩越长越长的游戏，在玩中学习字可以变成词，词可以变成词组，词组又可以变成长的词串。小组合作，探究地学习，让学生感受学习语文的乐趣。

　　（四）板块三：学写新年祝福语

　　过渡：新年快到了，你们会唱《新年好》这首歌吗？齐唱。歌曲里的小朋友唱歌跳舞来祝福大家新年好。我们现在来学习另外一种祝福人们新年好的方式----写新年祝福语在贺卡上。

　　1.出示范本，引导学习新年祝福语，注意格式、礼貌用语及敬语。 1. 明确题目要求：给家人或朋友写一句祝福语。 2. 说说你会写谁，怎么祝福？ 3. 自由写。 4. 展示点评

　　【设计意图】引导学生了解贺卡的写法，让学生自己动手做一张卡片，亲手写上新年祝福语，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。（五）板块四：课堂小结

　　今天在识字加油站中，我们了解了职业及工作上的地方。读一读里又知道了一个字可以组两个或两个以上的词。还学习了怎样写新年祝福语。学习语文，让我们的生活更加有滋味。愿我们都学好语文，过更美好更快乐的生活。

　　板书设计：

　　教学反思：

　　本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思考生活，理解生活，激发了学生学习语文的兴趣和热情。板块一的内容从“长大了我想当……”说话入手，孩子们的思维一下子就被激活了，然后自然地引出职业，再从看图说话，老师示范引领说，放手让孩子们说，拍手说话，拓展说话，说出其他的职业，这样的过程，学生既学习了关于职业的词语，也巩固识字、积累词语，还培养了学生说完整话的习惯。语文园地八识字加油站

　　工厂

　　字词句运用送祝福在板块二的学习中，我运用合作探究的方法，让学生通过选词说话，玩“越长越长”这个游戏，在玩中学习了字，在玩中理解了不同的词语中可能有不同的意思，达到了积累了词语词组的目的。

　　板块三的学写新年祝福语，用《新年好》这首歌让孩子们知道新年祝福可以唱歌可以跳舞，在利用美术课事先做好的贺卡外形，让孩子们感受新年给人祝福会带来的快乐，更让孩子们知道用做新年贺卡的方法，可以给别人带来快乐，这样自己快乐，也能给别人带来快乐的乐趣，所以孩子们能写出给家人，朋友，老师的新年贺卡。

　　整节课能达到总体目标。如果在板块三的最后环节给孩子们拿着做好的自己贺卡展示给大家看，读一读祝福语，说一说当时的感受，快乐地感受会更一深些。