部编人教版小学语文三年级下册《池子与河流》教学设计+教学反思(3/3)

08-08   阅读:
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  1.推荐阅读《克雷洛夫寓言》2.读懂寓言告诉我们的道理。Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  [设计意图:推荐阅读,让学生走出课堂也一样爱上阅读,在课外阅读和生活中获得语言材料。]Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  板书:(简笔画)(简笔画河流)Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  安闲忙碌无忧无虑奔流不息利用才能,勤奋进取Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  《池子与河流》教学反思Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  《池子与河流》是部编版语文教材第六册第二单元的一篇略读课文,这是一首寓言诗,通过池子与河流之间的对话,表达了他们对生活、对人生的不同态度,教育人们不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多作贡献。Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  一、教学效果Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  围绕本课教学目标,这节课取得了以下教学效果:Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.温故知新,由已知的寓言导入寓言诗,了解寓言诗的特点。2.培养学生的自学能力。我让学生通过小组合作学习的方式完成学习单,学生由自主探究转为合作探究,找到体现池子与河流不同观点的关键词,并用自己的话概括他们各自的观点。这时再进行全班交流,提高课堂效率。Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3.引导学生反复读文。本课理解词句不作为训练重点,我通过多种方式的朗读引导学生体会池子与河流的不同观点。个别指导朗读池子的话,感受池子安闲、无忧无虑的生活观点。在朗读河流的话时,采用集体多次朗读,使学生的情绪越来越高涨。让学生在一次比一次高亢的朗读中感受河流伟大、奔流不息、积极向上的生活观点。最后,带着对池子与河流不同的感悟,进行男女生分角色朗读,通过男女生不同的声线特点,表现出池子的清闲与河流的伟大。Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  4.拓展延伸,感受诗歌魅力。教学“河流年年给人们带来利益”和揭示本诗告诉我们的道理时,试着用诗歌的形式进行拓展延伸,让学生明白要利用才能,勤奋进取。Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  5.阐述观点,联系生活实际。在粗知本诗大意的基础上,引导学生判断赞同池子与河流哪一种的观点,并谈谈身边类似这样的人。把文本中的知识拓展到课外生活中。Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  二、不足之处Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.个别朗读指导时,学生还没有达到预期的朗读效果,没有达到以读促感,以感导学。Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2.联系生活实际,谈谈身边的人,范围比较局限,事例单一。总之,通过这一课教学,我发现在教学方面还需要改进,在以后 Im1听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!


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