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为了达到目标，突出重点、突破难点，结合本议题的实际特征，以及三年级的阅读实际确定了以下几个关键步骤来最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第一步围绕词语，自由联想。本环节我设计了两个层次的问题，第一层次围绕教材所给词语，让学生交流、讨论，说一说教材中的词语，让他联想到谁，再说说为什么。第二层次启发学生不局限于教材，把视野放宽，说说还能想到哪些这样的词和对应的人。cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第二步借助提示，明确思路。本环节首先关注课本中的气泡图，清楚第一个泡泡告诉我们可以写一件具体的事例，通过这个事例表现人物的特点;第二个泡泡告诉我们可以通过人物一系列的行为来体现这个人的特点。接着明确本课学习重点：通过一件具体的事例表现人物的特点。cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第三步对比阅读，归纳写法。本环节首先通过对比阅读，让学生感知通过一件具体的事例表现人物特点的写法，然后趁热打铁，在交流要求与交流提示下进行组内交流，接着指名回答，师生共评，从而调动学生积极性。最后播放微课视频(如何通过一件具体的事例表现人物特点)，归纳写法。cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
第四步妙笔生花，交流评价。本环节先让学生当堂练笔，老师相机指导，最后依托学生优秀作品，全班欣赏、点评习作片段，调动学生学习的主动性。cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
四、说练习cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
练习中升华，指导单元习作。cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
本课的练习设计，主要分为课中、课后两个部分。课中借助学习单，分三个步骤进行练笔，先确定写作对象，然后进行对比阅读，发现细节描写的积极作用后选择合适的一件事例，最后当堂完成片段描写。课后让学生将写完的练笔交给写作的对象并听取“他/她”的看法进行修改，培养了学生欣赏、评价、修改习作的能力。指导了单元习作的同时也整体提升了学生的语文素养。cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
五、总结cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
在整个课堂中，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力为方向的教学理念，引导学生进行积极的思考探索，并和同伴之间相互交流，相互合作，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会方法。达到“读写结合”的目的，让学生的阅读能力和写作能力得到有效的发展!cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
我的说课完毕，谢谢!cC3听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站！
