人教版小学语文四年级上册《习作4：慧眼识天下》优质课教案教学设计

06-09 阅读：

　　慧眼识天下

　　(四上第二单元习作指导)

　　教学设计

　　教材分析：

　　本节课选自人教版语文第七册教材第二单元语文园地。本组教材中的四篇课文都是围绕“观察和发现”这一主题编排的，《语文园地》的习作要求也是写出观察的发现与收获。本组课文中描写的自然景物，学生并不陌生，但认认真真地做过观察的人并不会多，尤其是坚持长期观察同一种事物的人会更少，要通过教学促使学生在感受上与作者产生共鸣，从而进一步激发他们观察自然、体味生活的兴趣。

　　这一组文章文笔清新、结构精巧、文情并茂，文章中作者并没有直接告诉大家他作了长期的观察，而是通过语言文字来体现，从而引导学生学习作者运用生动词句、拟人、比喻、联想等方法准确描写所观察事物的特点，感悟到作者的观察方法和观察习惯。学生积累了语言，学习了写法后，就要加以运用，《语文园地二》为学生提供了一次检验学习成果的机会，学生通过亲身实践、表达见解、交流感受等活动更加明确了观察的重要性，同时也为演练和展示自己的观察所得、学习收获提供了一个平台，学生运用本单元积累的语言和方法，描写自己在生活中的观察收获，从而深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣。

　　学情分析：

　　1.学生乐于观察，但是观察能力有待提高，没有形成良好的观察习惯。中年级孩子有好奇心，乐于观察生活中的动物、植物，能够发现它们表面的特点，但是学生的耐心不足，不能做到细致、长期连续的观察，对于事物的细微变化不善于捕捉，所以观察发现往往千篇一律，缺乏独特性。

　　2.学生观察选材关注自然，忽略生活。提及观察，学生往往都会着眼于动物、植物等自然界的事物，而我们的生活中有许多有趣的现象是学生们所忽略的，因此在布置观察作业时注意引导学生扩宽思路。

　　3.学生表达时基本上能做到清楚，在有条理和写具体方面还存在差异，需要在这两方面加以指导，让学生把学到的语言和表达方法内化成能力。

　　教学目标：

　　1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

　　2.让学生学会按一定的顺序、有条理地写下观察中的发现，或是观察中发生的事，尝试写连续观察日记，引导学生抓住一点或几点写具体。

　　教学重点：

　　培养孩子观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯,能把自己平时观察中的发现，或是观察中发生的事有条理地写下来，把自己最感兴趣的部分写具体。教学难点：引导学生能把观察中收获写得有条理、具体。