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长方体和正方体整理和复习ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
教材分析:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
本节课是对长方体、正方体单元进行整理与复习。我打算复习分为2节课,这是第一课时,主要是梳理知识点,理清知识之间的联系。重在抓住长方体正方体的特征和意义掌握有关长度(棱长和)、面积(表面积)、体积(容积)的计算方法。渗透认识事物的方法,从一般到特殊。教学目标:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1、经历对本单元知识的自主整理,交流整合,形成知识体系的过程,进一步加深对长方体、正方体特征的认识,分清棱长、表面积、体积(容积)的概念,适度建立空间观念。2、能熟练地掌握长、正方体的棱长、表面积和体积(容积)的计算方法,并能综合应用所学知识解决实际问题。教学重点:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
学会整理方法,使知识体系化,能够运用相关知识解决实际问题。教学难点:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
形成知识体系,适度发展空间观念。教学过程:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
一、想象引入,激发兴趣。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(出示一个点),你看到了什么?想到了什么?(出示一条线段)现在你又能想到什么?(出示图1)现在呢?学生可能说长方体,是这样的长方体吗?(贴一般长方体),还能想到什么样的长方体?还有呢?(学生说,老师就在黑板上贴图),手指图,哦,长方体分为普通的,有点特殊的,最特殊也就是正方体。(边说边贴)师:今天我们就来复习长方体和正方体的相关关知识。(板书:长方体正方体)ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
二、梳理沟通,建构网络ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1、组内交流,修改完善。(15分钟之内)ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:同学们,请拿出课前准备好的整理单,结合你整理的内容,在小组内交流①你是从哪几个方面来整理的?②这些知识之间有什么联系?你还有什么疑问?ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
温馨提示:同伴交流时注意倾听,真诚评价,并对自己的整理补充完善。2、组间交流,欣赏评析。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:老师这里收集了几个作品,请他们来给大家分享一下。学生上台汇报方式:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
我是用()方式整理的,主要从()这几个方面来整理的。我觉得这样整理的好处是:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(学生说完请他把知识点贴在黑板上)3、梳理沟通,提升ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:你们在整理这些知识的时候,无论用哪种方式都进行了归类思考。归类整理是知识梳理常用的方法。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:这几种长方体各有什么特征?哪个组的孩子来汇报一下。(学生上台指着图形说)这个过程需要孩子们相互补充,一定要追问:还有补充吗?ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:手指板书,棱长、面积、体积的计算方法是本单元的重点,它们的计算方法是怎样的呢?哪个小组的孩子上来摆一摆?其余的孩子在你的整理单上用红笔圈一圈或者补充完整。追问,对于这些计算方法,你还有没有什么补充?引导学生说出,特殊的长方体还可以用“长×4+宽(高)×8”。课件展示给大家看。特殊长方体表面积还可以用长×宽×4+宽×高×2来计算。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师评价:真是善于思考的孩子,能够从一般方法抓住特征去发现特殊的方法。(一边说一边贴“一般方法,特殊方法”)ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:我发现同学们在解决实际问题的时候容易把表面积和体积,体积和容积,混淆不清,我们应抓住什么来区分呢?(学生应该会说到意义,单位)对,意义是根本,特征是基础。师:刚才同学们互相合作,整理了长方体、正方体的主要内容,对于这个单元的知识,你还有什么温馨提示或者疑问吗?(学生自由发言)三、实践应用,形成能力。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:看来孩子们把整理的知识已经放在了心中,接下来我们展开想象,来一次思维旅行。请拿出助学单,完成第一题。1、辨认,计算。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(1)这个长方体长是()厘米,宽是()厘米,高是()厘米。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(2)长方体后面这个面长是()厘米,宽是()厘米,和它相同的是()面,面积是()平方厘米。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(3)这个长方体的棱长总和是()厘米。这组题,学生汇报后,错了的举手,分析错题。2、观察,想象。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
9cmocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
7cmocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
4cmocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(1)由面想体。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:下图中,哪3个长方形是同一长方体中相邻的三个面?请先选择,再把你围成的长方体画出来。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
预设:ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
生1:❶❷❸ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
学生上台展示时,说一说你是怎样来想的?(学生做完后,把题单放在左上角)(2)由数据想实物。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:这是老师从实际生活中抽象出来的一个长方体直观图,你来想想,它可能是生活中的什么物体?ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
预设1可能是纸箱ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:请你给它的长、宽、高加上单位。可能说厘米,学生纠正为分米。预设2可能是橡皮擦,长、宽、高的单位是厘米。预设3可能是鱼缸,单位是分米师:如果我给它加的单位是米呢?生:有可能是一间屋子。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:猜测时不能只看它的形状,还要注意给的数据,考虑它的计量单位。3、提出问题,解决问题。ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:如果它就是一个鱼缸,应该给它加上什么单位?生:分米。(课件加单位分米)ocj听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:你能用我们整理的这些知识,提出哪些和鱼缸相关的实际问题呢?