七年级生物《人类的起源和发展》教案

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  七年级生物《人类的起源和发展》教案fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教学目标:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  知识目标:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  能力目标:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  1.能够区分科学事实、观点和假说fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2.收集信息并尝试判断整理信息fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  情感和价值观目标:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教学重点难点:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  重点:概述人类的起源和发展fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  难点:1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  课前准备:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教师:查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  课时分配:2课时fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  教学设计:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

学习内容 教师活动 学生活动
一、人类的起源fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.观察与思考:四种现代类人猿fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.看录象:人类和现代类人猿共同祖先—森林古猿fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
3.推测森林古猿当时的生活状况
引言、组织交流、评价并补充fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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放录象fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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投影展示:森林古猿及其生活的想象图
小组展示课前搜集的有关人类起源的资料fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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观看、分析fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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看图、展开想象并描述
二、人类的进化fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.森林古猿下地生活的原因fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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2.进化的主要证据—化石fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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3.人类进化过程中逐渐变化的几个方面
先让在这方面有准备的同学讲;投影展示课本中的“资料分析”展开讨论fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
实物投影展示化石图片,指导观察fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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展示人类起源与发展的示意图;强调人类进化过程中几个方面的重要变化,语言产生及运用语言的重要作用。
有专长的同学讲;看资料分析讨论,得出初步结论。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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观察早期古人类化石图片,发现并提出问题,根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
观察描述;表达与交流。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
分组游戏(依据练习题第3题)
三、人与自然应当和谐发展 教育学生树立人与自然和谐发展的观点;渗透保护类人猿及濒危动物的情感教育。 小组讨论:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的,人类的一切活动必须尊重生态规律。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.人猿同祖,人猿应友好相处,我们有责任保护好他们。

  教学过程:fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

板书设计 教师主导活动 学生主体活动
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第四单元 生物圈中的人fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
第一章人的由来fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
第一节人类的起源和发展fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.人类的起源fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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2.达尔文的进化论fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
3.人类与现代类人猿的比较fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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人和现代类人猿的共同祖先是——森林古猿fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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4.森林古猿的生活
引言:通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的?作为“个体的人又是怎样来的?先请同学们各抒己见。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
进入新课:关于人类的起源概括起来有两种观点?fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
现在大多数人可以接受的观点是:进化论。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
请小组交流课前找到的信息资料fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
投影展示四种现代类人猿,请同学指图说出与人类的相似处、根本区别(教师适时补充更正)fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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根据比较得出人和现代类人猿有近的亲源关系,研究初步表明:人和现代类人猿有共同的祖先:森林古猿fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
投影展示:森林古猿及其生活的想象图fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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究竟是什么原因使得森林古猿的一支下地生活进化成人类?同学们课下可继续找资料,下节课我们一起再探讨。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
小结:这节课通过同学们共同努力,知道了达尔文的进化论,知道现代类人猿和人有共同祖先是森林古猿,为什么同一祖先会朝着两支发展呢?下节课讨论。
聆听、思考、做笔记fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
有的说:人是进化来的;有的说:人是猴子变来的;有的说:人是从海里来的;有的说:人是自己生出来的;有的说:西方人认为上帝造人,东方人认为女娲造人等。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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神创论、进化论fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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类人猿的定义、现代类人猿的分布、种类、数量、生活方式(略)fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
观察图片、思考fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
相似处:可直立(主要是臂行),无尾,手能握物,有喜怒哀乐的表情等。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
根本区别:运动方式的不同,制造工具的能力不同,脑发育的程度不同。fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
总结、记笔记fne听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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根据图展开想象并描述(森林古猿在茂密的森林里,主要过着树上生活,以群居生活为主,以树上的果实等为食物)。

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