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1.【播放视频:六部洗手法】学生认真观看学习。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.【PPT:洗手分步示范图】教师示范,学生分步学习洗手方法。提醒:在有条件的情况下,用流动的水,加上洗手液、肥皂等,能把手洗得更干净。【PPT:洗手液、流水】pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
3.巩固洗手方法:我们再跟着小博士一起洗洗手【再次播放视频】(四)诵读儿歌,强化卫生意识pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.【出示教材图片:洗手儿歌】学生全体起立,朗诵洗手儿歌:pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
小手是个宝,做事不能少。饭前要洗手,千万别忘掉。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.小结并板书:讲卫生pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
[设计意图:调取学生平时如何洗手的生活经验,让学生的已有经验与将要给学生建立的新经验“科学的洗手方法”相结合;设计模拟洗手活动,让学生通过实践操作形成记忆,掌握技能,并懂得生活的细节也是有学问和讲究的。]pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
三、活动二:我在餐桌上(一)在家就餐礼仪1.榜样导行pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(1)过渡:小手洗干净了,可以上餐桌了。吃饭除了讲究卫生,还要注意些什么呢?我们一起到小红的家里看看【出示教材41页的四幅图】:这是小红家中秋团圆用餐情景,小红把小手洗干净,可以吃饭了,大家仔细看看小红在家用餐时做得怎么样?如果做得好,好在哪里,让我们夸夸她。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(2)学生夸奖小红,教师点评、引导:图一:小红和妈妈一起摆碗筷,做餐前准备。图二:小红扶爷爷到餐桌,是孝敬老人的好孩子。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
图三:小红吃饭时想打喷嚏,转身掩住口鼻。(让学生练习做一做动作)pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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图四:妈妈给小红夹菜,小红有礼貌地说谢谢。讨论过程中随机板书:爱劳动、懂礼仪pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(3)小结:大家说得很好,小红吃饭时不但讲究卫生,主动参与劳动,还很懂礼仪,她和妈妈都在用自己的行动温暖着家人,让一家人开开心心地过了个中秋团圆节。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.我该怎样做pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(1)过渡:小红给我们做出的榜样,我们在用餐的礼仪和卫生等方面还可以怎样做得更好?【PPT出示讨论话题】(吃饭前,我可以……;吃饭时,我做到……;吃饭后,我可以……)pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(2)开展小组讨论。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(3)小组代表汇报吃饭时要注意的礼仪和卫生,教师引导学生说明原因,并请其他小组的代表补充。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(4)小结:正如小朋友们所说,用餐的礼仪体现在点点滴滴,相信大家今天了解了以后,都能注意在餐桌上做到文明就餐。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(二)在校用餐礼仪pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.过渡:刚才大家看到的都是在家里与家人吃饭的情景。我们每天中午都在学校吃午餐。怎样和同学一起在教室里用好午餐,相信大家都已经知道了,现在我们就一起去看看同学在学校中餐时的场景,开展一个“我会评”的活动。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.判断活动:【PPT出示需判断的场景】pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
我会评:在学校中餐时,下面哪些行为是对的,哪些是错的?学生用不同的手势表示自己的判断;教师引导学生判断并说理。(三)在其他公共场所用餐的礼仪pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
1.小朋友们的父母有时会带你去饭店等地方吃饭,大家还要注意些什么呢?让我们一起来看一个短片。pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
2.【播放视频短片《用餐礼仪》】pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
[设计意图:这一版块围绕着“会用餐”这个话题,分别从在家用餐,在校中餐,在其他公共场所用餐三个方面,开展多种形式的学习:第一部分是重点,从看图夸夸别人用餐的好礼仪,到分组讨论、汇报自己还可以注重哪些用餐礼仪,让学生明确在家用餐时的礼仪和卫生;第二部分采取看在学校集体用餐的照片,pYU听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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判断行为对错的方式,让学生知道在校集体用餐的规矩和原因;第三部分采取观看用餐礼仪的示范视频形式,让学生对在其他公共场所用餐的注意事项有个初步的了解。这样的设计循序渐进、生动形象,能较好地突破教学重难点。]