《我们在公共场所》教学设计，小学道德与法治人教五四学制版（部编）二年级上册

04-04 阅读：

　　小学道德与法治二年级第一学期

　　第三单元我们在公共场所

　　(一)单元教材分析

　　统编教材二年级第一学期第三单元《我们在公共场所》包括第9课《这些是大家的》、第10课《我们不乱扔》、第11课《大家排好队》、第12课《我们小点儿声》四课。本单元由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所(这个年龄段，学生基本上还是跟家人共同进入公共场所)，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”(如针对当前广受诟病的“大声喧哗”这一习惯)这四个方面的重点引导，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。

　　本单元四课间的逻辑是并列关系。教师可结合自己学校“文明月”“文明周”之类的教育主题，灵活调整顺序，进行安排。在教学中需要注意的一点是我们既要强调遵守规则又不能死守规则。(二)单元教学目标

　　1.情感与态度：感受卫生、有序、安静的公共环境带给人们的愉悦，初步树立自觉维护公共环境的意识，愿意追求文明的公共生活方式。

　　2.行为与习惯：发现身边影响公共生活的现象与行为，初步养成遵守公共场所所需要的文明行为习惯。

　　3.知识与技能：知道一些常见的公共场所基本规则，明确其重要性。学会遵守公共秩序、提高公共文明修养的基本技能。

　　4.过程与方法：调查公共场所的文明状况，思考提高公共文明修养的方式，开展公共场所文明行为操练。

　　道德教育点：守规则、负责任，初步养成公共场所所需要的文明行为习惯。法治教育点：了解并遵守公共场所常见的基本规则。

　　(三)具体内容与要求(建议8课时)

　　【教学设计】

　　[单元]第一学期第三单元我们在公共场所[课题]10.我们不乱扔

　　[执教]嘉定区第一中学附属小学薛雨薇[教学任务分析](一)教材分析

　　《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第二课。

　　本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”，第7条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。

　　本课内容由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的......”4个栏目构成。第一个栏目旨在引导学生从旁观者的视角理解环境卫生的意义;第二个栏目意在启发学生要有垃圾分类的观念与意识。第三个栏目是对上一栏目的拓展，延伸到其他与公共卫生相关的内容上，旨在对学生一些日常生活中遇到的卫生问题进行具体指导。第四个栏目是德育回归儿童生活的具体体现，真正帮助学生养成良好的公共卫生好习惯。(二)学情分析

　　1.二年级学生对公共场所的卫生已有一定的认识和感受，基本能够做到把垃圾扔进垃圾桶。但是在没有垃圾桶的特殊情况下应该怎么做?如何进行垃圾分类?遇到不讲公共卫生的现象怎么办?需教师通过教学进一步提高认知及行为习惯。

　　2.低年级学生认知水平有限，在思维上具有直观性，教师在教学中必须充分应用直观教学来丰富学生的感性认识，如通过创设情境，帮助学生去体会与思考。[教学目标]

　　1.感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意保持个人及公共环境卫生。

　　2.认识到不乱扔垃圾不仅是一种规则，更是一种责任和文明的体现，愿意用自己的实际行动保护美好环境，养成保护公共环境卫生的习惯。