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各种各样的公共设施——垃圾分类从我做起，教学设计小学道德与法治未来人民版三年级下册

04-02 阅读：

道德与法治教案

　　三年级下册《道德与法治》第三单元我们生活真方便

　　5.各种各样的公共设施

　　——垃圾分类从我做起

　　(教学设计)

　　三年级下册《道德与法治》第三单元我们生活真方便

　　5.各种各样的公共设施

　　——垃圾分类从我做起

　　教学设计理念：

　　在我们生活的地方，各种公共设施为我们的生活提供了方便。本课旨在让学生了解各种各样的公共设施为我们的生活提供的方便。爱护公共设施，树立环境保护意识，培养社会责任感。结合兰州市文明城市再创建有关垃圾分类的问题，我设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，让学生认识新型垃圾桶，学会生活垃圾分类方法，使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。

　　教学内容：

　　《道德与法治》三年级下册，第三单元我们的生活真方便5.各种各样的公共设施——垃圾分类，从我做起。

　　教学目标：

　　1.认识生活中的公共设施——垃圾桶，了解它给我们生活带来的方便。

　　2.学习垃圾分类，培养学生的动手能力、合作精神。

　　3.让“垃圾分类，保护环境”的意识扎根于每个学生的心中，并成为自觉行动。

　　教学重点：

　　1.知道生活垃圾的分类方法。2.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：

　　1.学会垃圾分类的方法。2.培养学生的环保意识。教学过程：

　　一、激趣导入，引发思考1.看美景，谈感受。

　　清明时节，缅怀先烈，追忆故人，踏青赏春。看视屏，谈感受。

　　(为下面乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生保护爱护的意识。)

　　(设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性)

　　2.行为对比，引发思考

　　师：(生看扔垃圾图片)想不想继续看?3.生谈此时的感受。

　　(设计说明：学生看完两段景象后，对视屏中的两种相反的景象会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会

　　带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。)

　　4.学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

　　二、科学分类，为垃圾找家(一)认识垃圾桶

　　1.公共场所的垃圾桶。(可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶)

　　2.认识可回收、不可回收垃圾的标志。你在哪些地方见过这样的标识。(可乐，雪碧的易拉罐上，超市贩卖的塑料袋上……)我们可以通过标识帮助分类。

　　3.了解法规，认识新型垃圾桶。

　　小结：有些垃圾还是有用的,只是被放错了地方，今天我们就一起了解生活垃圾如何分类。

　　(二)科学“分一分”

　　1.我是小小志愿者——“飞行棋”游戏，学习垃圾分类。2.游戏规则：(大屏出示)

　　(四人一组，依次转动骰子，骰子停下来的时候正面是几，你就走几步。遇到助力锦囊，抽取助力卡片。按要求完成任务，获取助力步数。第一个走到终点，获得助力卡片最多者获胜。)

　　3学生游戏，了解垃圾分类。4.获胜者分享“助力果实”。

　　5.老师总结(大屏展示)：生活垃圾分为可回收、厨余、有毒、其他四类。

　　(三)游戏——送宝宝回家活动一：智慧大比拼活动二:我送垃圾回家

　　1.游戏：请将自己准备的废弃物“宝宝”送回家。2.要求：手持废弃物“宝宝”的同学上台将宝宝送回家里。安全到达与老师击掌祝贺。

　　三、拓展延伸，为城市助力

　　1.同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提倡低碳生活有着深远的意义，在瑞典，垃圾分类深入社区;美国，对待垃圾采取多扔多收费;德国人素以严谨著称。在垃圾分类问题上也一点不例外。居民将不同颜色的玻璃瓶放入相应的三种回收不同颜色的玻璃制品的垃圾桶，并同时把塑料瓶盖拧下来放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分类更精细化，我们看看日本家庭如何分类处理生活垃圾。(视屏)

　　3.我们兰州正在创建模范文明城市，作为兰州的小主人，我们要从垃圾分类做起，为美丽幸福兰州助力。　