《如果不守规则》教学设计，小学道德与法治冀人版三年级下册

04-02 阅读：

　　如果不守规则

　　教学目标：

　　1、知道学校、班级等集体生活中处处有规则，感悟生活中必须遵守规则，体验在生活中遵守规则的快乐，从而自觉遵守集体的规则。

　　2、通过调查、讨论等方式，了解生活中的一些规则，培养收集信息，处理信息的能力。

　　教学重点：知道生活中处处有规则，生活中必须遵守规则。教学难点：感悟、体验生活中遵守规则的快乐。3.课间活动，上下楼梯，放学排队等的图片。教学过程：

　　一、活动一：游戏乐园(创设游戏导入，了解规则的重要性)(7分钟)1、师：在上课前我们先来玩个游戏。这个游戏叫“负重接力”谁想来?2、请学生上台表演。(选5名学生，其中2女，3男)将这5名学生分成两组，一组为2名女生，一组为3名男生。给女生组发的物品是字典，给男生组发的罐子，在没有讲明比赛规则的情况下进行游戏。显然，女生组获胜。3、师宣布请全班同学用热烈的掌声向女生组表示祝贺。(此时老师观察到，下面的同学对老师的安排有所疑惑、不满)师：同学们对老师宣布的比赛结果满意吗?4、师：说说为什么不满意、不公平。5、生：参赛人数不同。

　　6、师：你想的真周到。还有其他原因吗?7、生：学生手里的物品要一样。8、师：你连这都想到了，真不错。

　　9、师：刚才你们讲的这些都是什么?(规则、游戏的规则)相机板书：(规则)7、按照同学们制定的游戏规则，重新比赛一次

　　8、师：这回获胜的小组可是赢得理所当然，输了的小组也输得心服口服吧?师：通过刚才的两次游戏，你明白了什么?9、生：游戏也要讲规则。

　　10、师：同学们说得真好!连玩游戏也要讲规则呀。那么规则是什么呢?我们一起来看看(出示课件)11、师：大家一起读一读。

　　二、活动二：报告大厅(合作处理信息，感知规则的普遍性)(10分钟)1、师：生活中除了游戏规则，还有很多规则。真是(板书：生活处处有)课前李老师请大家做了调查，带来了吗?

　　2、师：下面我想请同学来汇报你们收集的规则，先看看汇报建议(出示建议课件)。

　　3、生：在上下楼梯，要靠右走。

　　4师：看来平时你也是个遵守上下楼梯规则的小标兵。老师就奖励你一个小标兵!5、生：上课不能讲小话，开小差。

　　6、师：看来你平时上课肯定很认真，你是个上课的小标兵。(奖励)…….

　　7、师：下面我们打开课本20页，20,21页的内容就是我们刚才讲的需要遵守规则的地方。

　　8师：除了这些老师也找了一些规则，请看：出示课件：校园规则：小学生守则、防溺水六不准、班规等)

　　社会规则:宪法(这是我们中国的一部大法)、标志(这是一些常见的标志)，......