部编版一年级道德与法治下册8大自然谢谢你教学设计

08-30 阅读：

大自然，谢谢您

（一）教学内容分析

　　《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。其中《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。

　　通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。

　　(二)基础学情分析

　　一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。

　　一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。

　　(三)设计思路

　　1.教学重点及其解决思路：本课的教学重点是引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，从而建立与大自然的情感，实现对日常生活的意义引导与建构。在设计方法上，采用“欣赏歌曲”、“拍拍照片”、“游戏对对碰”、“大家演一演”和“一起读一读”等多个活动来感受大自然对人类的馈赠，建立爱护大自然的意识，激发感恩大自然的情感。

　　2.学习难点及其突破方法：本节课的学习难点是联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。激发学生的感恩之情超越了他们现阶段的能力，因此，我让学生观看了一粒米的故事，感受到稻谷的生长不容易，又通过一个小游戏，让学生了解到生活中的其他物品也来之不易，从而感受到大自然中的一切物品都来之不易，接着点拨，引起他们的共鸣，产生感恩之情。

二、教学目标

　　1.知道大自然与我们的生活紧密相关，大自然给我们带来很多快乐;

　　2.通过追溯某样生活或学习用品的根源，初步养成一定的观察和分析能力;

　　3.养成保护环境、勤俭节约的习惯;

　　4.对大自然产生热爱与感恩之情。

三、教学重点和难点

　　重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构。

　　难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。

四、教学技术与学习资源应用

　　1.器材：对对碰游戏卡片

　　2.课件：和课文相匹配的课件，儿童歌曲MV《我是一粒米》，自制图片故事《米宝宝成长记》，儿童歌曲MV《四季歌》

五、教学过程

大自然的礼物（第一课时）
【学习目标】 1.知识与技能：通过学生与大自然的接触，知道大自然与我们的生活紧密相关； 2.过程与方法：通过追溯某样生活或学习用品的根源，初步培养一定的观察分析能力； 3.情感与态度：对大自然产生热爱与感恩之情； 4.行为与习惯：初步养成保护环境、勤俭节约的好习惯。
【教学重点和难点】引导学生通过与大自然的接触，感受人类和大自然的依存关系，对大自然产生感恩之情。
教学步骤	教学环节	教师活动		学生活动		评价内容及要求
	欣赏歌曲，导入新课	1、欣赏歌曲MV《我是一粒米》。		欣赏歌曲，轻轻歌唱。		能跟着音乐互动。
		2、畅谈对歌曲的感受。		交流看完MV后的感受。		声音响亮，能大致表达出粮食来之不易、农民伯伯很辛苦。
		3、揭示课题。		齐读课题。		声音响亮、整齐。
		意图说明：用学生熟悉的歌曲导入，激发了学习兴趣；MV提供了生动活泼的画面和文字，有助于启发学生的思维，使他们能直接根据看到的来发表对这首歌的感受。
	相机咔咔咔，走近大自然，	1、出示学生课前拍下的“大自然的礼物”照片。	欣赏同学们的照片			认真欣赏，感受到大自然给我们带来了许多的礼物。
		2、随机围绕“衣、食、住、行”中选择一些照片，请小主人说说选择拍摄这张照片的原因。	学生交流照片的来历。			声音响亮，能大致说出自己拍摄这样物品的原因
		3、小结：我们生活中的一切都是来自大自然的馈赠，大自然是我们人类的好朋友。	认真听讲。			仔细聆听，感受到大自然对人类的重要性。
		意图说明：课前，学生在家长的带领下，寻找并拍下大自然带来的礼物，让学生感受到生活中到处都是大自然的馈赠；选择一些照片让拍摄的小朋友说说拍摄它的原因，从而感受到大自然与“衣、食、住、行”等相关，与生活紧密相连。
	游戏对对碰，了解大自然	1、组织播放图片故事：《米宝宝成长记》，提出思考问题	观看故事，思考：米宝宝怎么成长的？			认真观看，了解稻谷的生长过程
		2、出示对对碰游戏卡片（大米、衣服、房屋、水果与其产出过程对对碰）	参与游戏。			积极参与游戏，正确将图中的物品与其来源配对。
		3、小结：大自然对我们的这些馈赠是来之不易的，我们要珍惜它们。
		意图说明：观看图片故事，一张张鲜艳生动的图片引起学生观看兴趣，对稻谷的生长过程了一定的了解。在玩对对碰游戏时，先出示大米与其生长过程的卡片，有了图片故事的铺垫，在浓厚的兴趣中，学生能很快完成，起到了复习巩固的效果。接着出示衣服、房屋、水果的对对碰卡片，在游玩时，起到了拓展提高的效果。通过这轮游戏，学生能初步感受到大自然的馈赠是来之不易的，我们要懂得珍惜它们。
	大家演一演，感谢大自然	1、创设4个情境，图片出示，每组选一个情境说一说，演一演：（1）小猪胖胖不把午餐吃完。（2）小猫明明洗完手不关紧水龙头。（3）小牛方方在公园摘花。（4）小狗壮壮把没用完的铅笔扔掉了。			1、选择情境，参与表演。 2、说说理由	积极、大方参与表演，能表达出爱护环境、勤俭节约。
		2、参与讨论：爱护环境、勤俭节约，我们还可以怎么做？			同桌讨论，班内交流	积极参与讨论，能根据生活经验大致举出几例。
		3、小结:平时做到爱护环境、勤俭节约就是珍惜大自然对我们的馈赠，大家都是懂得感恩的好孩子。			聆听	仔细聆听，明白爱护环境、勤俭节约是珍惜大自然，感恩大自然的最好方法。
		意图说明：通过创设贴近学生实际生活的四个情境，让学生从实际出发，选择他们喜欢的演一演的方式，引导他们感受到爱护环境、勤俭节约就是对大自然最好的感恩方式。
	一起读一读，感受大自然	1小奖励：朗诵儿歌《大聆听老师朗诵儿歌仔细聆听，知道大自然的自然的语言》一些现象所代表的含义。 2、齐读儿歌朗诵儿歌有感情地朗诵儿歌，有所积累
		意图说明：以奖励儿歌的形式让学生聆听教师朗诵儿歌，提高学生兴趣，让学生知道大自然中的一些现象所代表的含义。

大自然中的快乐（第二课时）
【学习目标】 1.知识与技能：知道大自然能给我们带来很多欢乐。 2.过程与方法：通过寻找一年四季大自然给我们带来的快乐，感受大自然给我们带来的快乐。 3.情感与态度：感受到在大自然中嬉戏玩耍的快乐，增强对大自然的喜爱之情。 4.行为与习惯：在和大自然亲密接触时，进一步养成保护环境、勤俭节约的习惯。
【教学重点和难点】通过寻找一年四季大自然给我们带来的快乐，感受大自然给我们带来的快乐。
教学步骤	教学环节	教师活动			学生活动		评价内容及要求
	欣赏歌曲，引出快乐	1、欣赏歌曲MV《四季歌》			欣赏歌曲。		跟随音乐互动
		2、交流感受。			交流说说感受。		大方交流，声音响亮，能大致说出一年四季有不同的景物。
		3、小结：今天就乘坐时光飞毯，快速地飞遍一年四季，去寻找大自然中的快乐。			认真倾听。		仔细聆听，感受到大自然无时无刻都能给我们带来快乐
		4、出示课题			齐读课题。		声音响亮整齐
		意图说明：从歌曲中寻找一年四季的信息，学生带着浓厚的兴趣，有直观的图片可以参考，能够感受到大自然一年四季景物不同的变化。
	出示照片，回忆快乐	1、出示学生一年四季旅游时的照片。			观看照片。		仔细观看，能观察出照片所处的季节，初步感受到照片中人物的快乐。
		2、选择照片，请学生交流拍摄照片的情景。			交流照片情境。		能大致讲清楚时间、地点、事情以及当时快乐的心情。
		3、小结：一年四季虽然气候不同，景物不同，但是都能给小朋友带来快乐。
		意图说明：从学生的生活出发，通过交流照片中的场景，唤醒对大自然中快乐的回忆，为下一环节做铺垫。
	创设情境，比比快乐	1、创设情境——快乐大PK：春春、夏夏、秋秋、冬冬四位小仙子都认为自己的季节最快乐，请小朋友来做裁判，评一评到底哪个季节最快乐？	认真倾听。				仔细聆听老师要求，明白该怎么做
		2、将学生分成四组，画一画、说一说、演一演四个季节有哪些快乐。	分组进行说说、画画、演演。				积极参与，能根据自己选择的季节，结合自己的生活经验，用喜欢的方法表达快乐。
		3、交流快乐。	各组派代表上台交流。				用喜欢的方法交流快乐
		4、师生评比，颁奖。
		5、小结：虽然冠军只有一个，但是通过大家的交流，我们感受到了不同季节，都能带来不同的快乐。
		意图说明：通过创设情境——快乐大PK，用学生喜欢的方式使他们积极参与其中，通过交流，使他们感受到不同的季节，都能带来很多多快乐。
	总结全文，分析快乐	总结：大自然对人类是无私的，赐予了我们生活中的一切，使我们人类的生活舒适、快乐。但是大自然的馈赠，得来是十分不容易的，我们要懂得珍惜，这样，这份快乐才能长久。		认真倾听。		仔细聆听，有所感受。
		意图说明：总结全文，使学生情感得到升华，有所感悟。