浙人美2011版初中美术九年级下册《现代艺术》教学设计(4/4)

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  2.学生展示作品,表述对生命的感悟和期盼。QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  【设计意图】通过创作进一步加深对表现主义绘画的认识和理解,同时在对生命之舞再创作中激发情感,思考生命的成长过程,形成积极健康的人生态度。QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  (六)拓展视野升领悟。QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  今天我们欣赏了蒙克的生命之舞,同学们知道了绘画史上的一个重要画派——表现主义。也许蒙克的这件《生命之舞》在我们很多人眼里“不逼真”,甚至也“不美”,但这幅画依然能打动人心,它启发了我们每一个人去思考我们去过QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  一个怎样的人生,我想这可能是今天这堂课最重要的意义。QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  同学们的人生刚刚开始,就犹如这初春,充满朝气、充满能量,充满蓬勃的生命力,你们拥有无限的可能。老师期望你们,也祝愿你们有一个美好的未来。QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

  五、板书设计QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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六、课后反思 QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
欣赏课教学一般都是采用讲授法为主,即以老师讲为主。往往在课堂上缺少学生的感受、体验和主动探究,学生获得的知识多是灌输的。这样在教学不仅会影响学生的学习兴趣,还会影响学生对作品的特点和内涵的理解,学生往往并没有对作品获得深层的认识和解读。 QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
因此,我在本课中设计了多种探究和体验教学活动来解决这个教学难题。采用对比欣赏、分析探究、小组讨论、个人体验等多种活动,充分调动学习兴趣,关注学习过程中的视觉感知和语言表达,提高审美能力。让学生不仅用自己的眼睛去看,用耳朵去听,还要用脑子去想,用自己的嘴说,用自己的手操作,用自己的心灵去感悟。它不仅仅是对知识的理解,更使学生在亲身经历中真正实现了对知识的内化和认同。QRy听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!


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