《漂浮的画》教学设计，小学美术人教2011课标版六年级上册

05-14 阅读：

　　《漂浮的画》教学设计

　　教材分析：

　　《漂浮的画》是义务教育人教版小学美术六年级上册的第七课。“漂浮””，这两个三点水偏旁的汉字组合，勾勒出了一幅漂在水面随水而动的优美画面，由此“漂浮的画”让我们产生无限美好的遐想和创作的欲望。以简单有趣的方法创作出符合自己感受的作品，这是第三、第四学段特别需要掌握的。本课从《小猴子捞月》的故事导入，在感受抽象美的同时，借助油水不溶的原理，给同学们带来一种创造抽象美效果的有趣方法。

　　仅仅介绍一种无法满足本年龄段学生们的创作欲望，所以本课的关键是教材右侧页的“技法点击”和“学习提示”，其中每一个要点都有关键词:1.类似色”:2.“轻拌”;3.“轻轻掀起”;4.“晾干后”。而“学生作品”配合“学习要求”选择了自己命题的抽象“图案画”和“用它作肌理，剪出”的图形。教学思路：

　　本课可充分利用学生对材料和表现形式的好奇心，鼓励学生自己动手、自主探究、尝试表现，并讨论、总结在尝试过程中的成败经验。

　　学生有了亲自动手进行流色转印的经历后，教师针对在实践操作过程中出现的问题进行演示讲解，以便学生能更好地掌握流色转印的方法。

　　想象力比知识更重要。面对制作出来的作品，学生通过联想其形象的意义，呈现了多义性的展开与延伸，使其既抽象又具体，有的再稍加手绘修饰，便能收到肯定、明确的具象效果。学情分析：

　　六年级的学生对“漂浮的画”的制作充满了好奇心和表现欲，他们已基本掌握了色彩的基础知识和常用的调色配色方法，他们已不

　　满足于仅仅拿笔调和颜色来作画，他们渴望用更新颖的方法更自由的方式来表达他们的朝气和活力。这堂课用吸附法表现“肌理”的教学内容，正符合满足他们的这一需求，能充分展示他们的艺术个性。教学目标：

　　1.了解流色转印的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理效果的画面。

　　2.通过自学教材及老师的演示讲解，掌握流色转印的方法并展开联想再创作，提高学生的动手操作能力和创作表现力。

　　3.制作过程中发扬团结友爱的精神，培养学生的养成爱护环境的良好习惯。教学重点：

　　利用水与油不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。教学难点：

　　根据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理效果，展开合理的想象和联想。教学准备：

　　教师：多媒体课件、装着清水的敞口容器、颜料、画纸等。学生：具有吸附能力的纸张、画针、画梳、画液、水。教学过程：一、故事导入。