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《童谣童画》教案

09-16 阅读：

美术教案

　　《童谣童画》教案

　　一、导入：出示课件童谣《小老鼠上灯台》学生跟着音乐读唱童谣，感受童谣气氛。(课前配乐)(2分钟)

　　1、师：大家熟悉这首童谣吗?(熟悉)

　　你还知道哪些童谣?(请2位学生念童谣)

　　3、揭题《童谣童画》(1分钟)

　　师：这些童谣你们想不想把它画出来，下面让我们一起走进童谣童画的世界，去探索如何给童谣配上独特的童画!

　　课件出示：童谣童话

　　(揭题：童谣童画)

　　二、课件欣赏作品，重点讲解童画创作思路(5分钟)

　　1、师：刚才我们念这些童谣，谁知道它的内容取材于哪里?生活、自然)板书：内容

　　描绘对象取材于生活和自然，我们就要找出它们在生活中的真实形象。

　　老师在小贴士上选取一首童谣，比如说这首《采藕》，找出里面主要内容的图片。

　　接下来对素材进行加工，作者是怎么加工采藕姑娘的造型?(概括、夸张)

　　板书：造型夸张

　　为了使画面更丰富，还可以添加一些额外的装饰。板书：添加

　　师：将处理好的造型组合成一幅画，接下来还缺什么?

　　板书：色彩

　　师：选什么颜色?才能体现童谣生动活泼，富有生活气息的特点(2个学生)

　　师：红色、绿色，既有强烈的对比感，又给人一种热烈的感觉。充分表达了儿童热烈的情感和浓郁的生活气息。

　　板书：对比鲜明

　　2、师：下面我们来了解用绘画表现童谣内容的时候还要注意哪几个关键点

　　请大家边听音乐并结合课件上的童谣边在脑海中展开想象。

　　板书：读

　　板书：想

　　3、师：现在你的脑海中出现了怎样的画面?(2个学生回答)

　　板书：构思

　　师：同学的想象力真丰富!

　　师：作者是怎么创作的，一起来看看(课件出示图片)

　　师：跟同学们想的有点不同，只有老爷爷和老奶奶在菜园里拔萝卜。

　　这幅作品主要表现是哪段童谣?(第1段)

　　小结：所以在构思的时候，可以表现童谣当中的几句歌词板书：部分

　　4、师:我们再来对比另一张图片，这张图和刚才的图有什么不同?你有什么感觉?

　　总结：我们也可以构思表达整首的童谣内容。板书:整首

　　师：到课本里找一找哪首童谣表现的是部分内容，哪首童谣表现的是整首内容(2个学生回答)

　　三、讲解多幅创作形式(3分钟)

　　师：前面欣赏讲解的都是单幅作品，下面老师向大家介绍一种新的表现童谣的绘画形式。(课件出示：漫画+童谣)

　　选择一首童谣，按照老师前面提到的素材处理、造型、色彩的要求，给每一句都配上画。比如说这首《小兔子乖乖》，老师根据7句童谣搭配了7幅画。最后，讲画好的画贴到老师提供的折页里，整理成册。

　　四、课堂小练笔，学生创作，教师指导(20分钟)

　　师:接下来我们用15-20分钟的时间来创作一幅课堂小练笔。

　　我们一起来读一读创作要点。

　　大家开动脑经抓紧时间，开始创作吧

　　五、评价作业。(5分钟)

　　(1)交流创作思路。

　　提早2-3分钟，选择有代表性的作品贴到折页上

　　师：你画的是哪首童谣，表现了什么内容，用了哪些色彩自评：(2个学生)

　　师：你觉得谁的构思最创意?造型最突出?色彩最靓丽?生评：(2-3个学生)

　　(2)师评：老师觉得………

　　六、拓展引入方言童谣，结合地方特色(2分钟)

　　师：我们温州地区也有许多符合地方特色的方言童谣，我们一起来欣赏一首方言童谣吧，大家跟着视频一起来念一念(播放视频)

　　师：同学们念的真是有声有色，让老师忍不住想起钱承恩馄饨的美味!钱承恩馄饨是一道著名的中华名小吃，是我们平阳的一大特色，广受人们喜爱，同学们有机会可以去尝一尝。

　　八、作业布置(1分钟)

　　师：我们的家乡还流传着许多动听的童谣，大家可以在课后去找一找，学一学。并且用今天课堂中学到的知识画一画。

　　九、师生共同总结：(1分钟)

　　师：最后我送大家一段话，结束今天的课：在童谣的韵律中，感受童画的悦目色彩，在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。

　　板书：

　　童谣童话

　　内容添加

　　造型(夸张)

　　色彩(对比鲜明)

　　读

　　想

　　构思部分整首

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