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4.出示实验方案及要求(ppt):实验方案:2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
第一步:不用定滑轮时,用测力计分别测出提起两个钩码使用的力。第二步:使用定滑轮时,用测力计分别测出提起两个钩码使用的力。第三步:将测出的数据填写在数据记录表(一)里。第四步:比较前后两次力的大小,得出结论。实验要求:2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(1)小组合作,低声细语。(2)注意安全,轻拿轻放。5.分组实验,教师巡视指导。6.汇报实验数据,分析数据得出结论。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
7.小结:通过实验我们发现,定滑轮能改变用力方向,但不省力。(板书)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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三、探究动滑轮的原理1.认识动滑轮(3分钟)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:生活中,人们还会用到滑轮的另外一种用法,动滑轮。(ppt,板书)跟随物品一起移动的滑轮,叫做动滑轮。(特别强调一起移动,边说边演示。)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:仔细观察,使用动滑轮时,物体运动的方向和老师用力的方向之间有什么关系?(物体向上移动,老师向上提(用力)。力的方向相同。)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
动滑轮不能改变用力方向。(板书)2.自主探究(10分钟)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:现在我们知道动滑轮不能改变物体的运动方向。提问:那人们为什么还用动滑轮?动滑轮还有其他特点吗?生:省力。。。。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:动滑轮到底能不能省力,我们得让事实来说话。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
提问:介绍一下今天跟我们一起实验的几位好朋友:一个铁架台,一个滑轮,一组钩码,一个测力计。用这些材料我们怎样进行验证呢?2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
生:先测一个钩码用多大的力,再测用动滑轮后用多大的力。再测两个钩码用多大的力,再测用动滑轮后用多大的力。最后比较前后用力的大小。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
3.出示实验方案及要求(ppt):实验方案:2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
第一步:不用动滑轮时,用测力计测出提起两个钩码使用的力。(之前定滑轮省力实验中我们已经得出这个数据,在这里可以直接使用,学会用现有的数据,这是个聪明的做法。)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
第二步:使用动滑轮时,用测力计测出提起两个钩码使用的力。第三步:将测出的数据填写在数据记录表(二)里。第四步:比较前后两次力的大小,得出结论。实验要求:2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(1)小组合作,低声细语。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
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(2)注意安全,轻拿轻放。4.分组实验,教师巡视指导。5汇报实验数据,分析数据得出结论。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
6.小结:通过实验我们发现,动滑轮不能改变用力方向,但可以省力。(板书)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
教师板书:2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
定滑轮能改变方向不省力2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
动滑轮不能改变方向省力三、全课总结。(5分钟)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:我们了解了定滑轮和动滑轮的特点,你们用会用吗?生:会。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:大家很自信。来,让我们试一试。(ppt)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:这节课大家的收获真不少,学完这节课,两种滑轮的使用方法你更喜欢哪种?(动滑轮,因为可以省力。)2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:定滑轮好可怜,难道生活中我们能离开定滑轮?(不是)师:每种工具都有它的优势,各有各的作用,哪个都不能少。课下思考一个问题(ppt):能不能将两种滑轮的优点结合在一起呢?请下节课与你们的科学老师一起探讨。2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
【板书设计】2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
我的滑轮2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
定滑轮能改变方向不省力动滑轮不能改变方向省力 2fB听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!