《交通工具》教学设计，部编小学科学冀人版四年级上册

04-08 阅读：

　　《交通工具》教学设计

　　教材分析

　　《交通工具》一课选自冀人版小学《科学》四年级(上册)《交通运输》单元中的第一课。本单元选择与“运动”密切相关的交通工具和交通运输为研究对象,鼓励学生对常见交通工具进行分类,通过搜集资料了解交通工具的发展史,体会到科学技术发展的重要性。同时鼓励学生大胆设计未来交通工具,以主人翁的精神分析生活中的交通问题,提出解决方案。本课围绕学生常见的交通工具展开,设计了四个活动,安排两课时教学。本课时选择活动1和活动2作为教学内容,通过观察和分析图片,引导学生认识各种交通工具,并指导学生自定标准,对交通工具进行分类,并引导学生从所需时间、价格、舒适和便利程度等方面来考虑对交通工具的选择,帮助学生比较几种交通工具的优点和不足,培养学生分析问题和解决问题的能力。学情分析

　　四年级的学生对交通工具是很熟悉的,都能说出许多种交通工具的名称。但是对于各种交通工具的特点和如何合理选择交通工具的问题却很少关注。教材提供了十六种交通工具的图片,种类不多,学生在确立分类标准时受到制约。在选择交通工具,制定旅行方案时,以海南为例,并且提示应考虑因素包括价格、距离、舒适、便利、天气等,但没有提供制

　　定计划所需要的相关的资料,如交通工具的价格、相距距离、天气情况等,学生选择交通工具时缺乏充足理由。为此,我布置学生课前查阅相关资料,对交通工具特点用途进行了解,然后课上汇报交流,再充分利用多媒体课件,对海南的地理特点和相关情况进行介绍,为学生合理选择交通工具提供了帮助。同时也发散了学生的思维。教学目标:

　　知识与技能目标:能说出多种交通工具的名称及主要用途,指出几种常见交通工具的优点和不足。

　　过程与方法目标:能根据自己的标准,对收集到的各种交通工具分类。学会制定旅游方案,培养学生从多角度分析问题,综合解决问题的能力

　　情感态度与价值观目标:愿意与小组成员交流交通工具的信息,体会小组合作的乐趣,培养学生辩证分析问题的科学态度和价值观。

　　STS(科学、技术、社会、环境)目标:通过搜集资料、分析交通工具的优点和不足,体会科学技术发展的重要性,激发学生了解、关注交通工具的兴趣。教学重、难点:

　　重点:对常见的交通工具说出名称和用途,自定标准进行分类。

　　难点:分析交通工具的优点和不足,选择交通工具制定

　　旅游计划。教学准备:

　　多媒体课件、希沃白板软件、平板、与交通工具相关的资料等。教学过程:

　　一、创设情境导入新课

　　1、谈话:同学们,你们喜欢旅游吗?(喜欢)今天,老师给你们介绍一个好地方,让我们先一睹为快吧。

　　出示课件:海南风光(25秒----43秒)2、这的风景美不美?这是什么地方呢?(海南)3、请到天涯海角来,这里四季春常在,海南岛上春风暖,好花叫你喜心怀。海南岛四季如春,风光如画,最佳的旅游时节在每年的11月份到第二年的3月份,这时我们北方正是寒风瑟瑟,雪花纷飞之时,但那里还是一派阳光明媚,树木葱郁的夏日景色。

　　4、那么,这么美的地方到底在我们国家的什么位置呢?让我们来找一找。

　　(1分40秒课件出示中国地图:引导学生在地图上找到海南岛的位置)

　　5、你可真棒!一下就找到了,据我所知,海南距离我们葫芦岛兴城大约有3千多公里的路程。那我们可怎么去呢?(学生讨论回答)

　　6、小结:不管是坐飞机、火车、还是轮船总之都得借助一种(交通工具)。这节课我们就学习一些关于交通工具知识,然后,一起来为我们的海南之行设计合理的行程方案。

　　板书课题:交通工具二、自主学习探究新知(一)认识交通工具