《磁铁的吸力》教学设计，部编小学科学苏教版二年级下册

04-08 阅读：

　　磁铁的吸力

　　【教材分析】

　　本节课为苏教版科学二年级下册第二单元“玩磁铁”的第一课，旨在带领学生通过丰富多彩的活动，初步探索磁铁的性质，了解磁铁在生活中的应用，让学生初步意识到科学、技术和社会是有机结合的，科学知识可以帮助我们解决一些实际问题。本节课分三部分：第一部分：游戏“钓鱼活动”，引出磁铁，激发学生学习的兴趣，引发学生的原有认知冲突，揭示本课的研究主题;第二部分：通过探究活动，认识磁铁能吸铁、镍等材料的物质，了解磁铁隔着物体也能吸铁，能隔空吸铁，磁性能传递等性质。初步感受科学探究的步骤，体验“做科学”的乐趣。第三部分：了解磁铁在生活中的应用。明晰知识能帮助我们解决生活中的问题，改善人们的生活。【学情分析】

　　二年级的学生好奇心强，喜欢动手实践，更喜欢游戏，对科学探究有浓厚的兴趣。对于磁铁，大部分学生在平时的生活中有所接触，对磁铁能够吸铁也有一点了解，但是这些认识是混沌的，零散的、片面的。另外二年级学生独立完成探究活动也是比较困难的，因此在活动中既要大胆放手，又要注重引导。【教学目标】

　　1.能够利用器材做探究磁铁性质的实验，选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，能够倾听和尊重其他同学的不同观点。

　　2.知道磁铁能吸引铁、镍等金属，磁铁可以隔着物体吸铁，磁性可以传递，了解磁铁在生活中的应用，形成用科学服务生活，提高生活质量的意识。3.乐于探究和发现周围事物的秘密，在与他人合作学习和探究的过程中，体验合作与交流的愉快，养成主动探究，认真观察，积极思考的习惯，意识到科学、技术和社会是有机结合的，增强把学到的知识应用于生活的意识。【教学重点】探究和发现磁铁的性质【教学难点】

　　引导学生对观察到的现象进行分析、交流，质疑。

　　【教学准备】教师材料：教学课件、水槽、各种材料及黏土做成的鱼(建议：内加的材料学生最好能认识，好区分，好找规律)、钓竿、磁铁、烧杯、回形针、实验记录单、实验袋(磁铁、凤尾夹、钥匙铁丝、垫圈、螺帽、铁钉、一角硬币、一元硬币等)

　　学生材料：各种各样的磁铁。【教学时间】1课时

　　【教学过程设计】一、导入新课1.游戏导入

　　谈话：喜欢游戏吗?我们来玩个“钓鱼比赛”的游戏，比一比在相同的时间内谁钓到的鱼最多。(选几名同学进行钓鱼比赛，其他同学和老师一起当裁判)(汇报成绩)请钓鱼数量最多的同学，谈谈他的钓鱼技巧。(如果学生说到吸铁石时，帮助学生纠正吸铁石的科学名称——磁铁)

　　2.谈话：原来秘密藏在钓竿上，钓竿的前面装了磁铁，我们就是靠磁铁的吸力把鱼钓上来的(板书课题)。这节课我们就来研究磁铁。

　　[设计意图：通过游戏引出磁铁，激发学习兴趣，揭示本课研究活动的主题]二、学习活动

　　活动一：认识磁铁能吸铁、镍

　　1.观察：提问：磁铁能吸起什么样的物体?(学生猜想并回答)

　　金属做的物品都能被磁铁吸起来吗?我们一起动手来验证。请小组长将实验袋内的材料取出来，放在课桌上，观察这些金属物品，思考：这些物品都能被磁铁吸起来吗?把你们认为能被磁铁吸引的放在一边，认为不能被磁铁吸引的物体放在另一边。(学生操作)我们的猜测是否正确呢?我们来吸吸看。2.分组实验：3.汇报交流：

　　跟你们的预测一样吗?能被磁铁吸引的物体的材料有什么共同点?(都含有铁一类的物质)

　　质疑：(举起一元硬币和一角硬币)同学们，这两种硬币都能被磁铁吸引吗?这

　　是为什么呢?让小博士来告诉你(PPT)我们现在能得出怎样的结论?(磁铁能吸铁)磁铁除了能吸铁，还能吸引镍这种金属(板书：能吸铁、镍等)[设计意图：通过在游戏中观察、分析、质疑，逐步引导学生认识磁铁能吸铁、镍等一类物体的性质。采用“实物摆放式报告单”，直观、省时、高效，还易操作，改革实验记录单，符合低年级学生的身心特点]