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师:你怎么尝的?尝的什么位置?你觉得盐在哪里?(发现不同的位置都有学生尝过,总结出这杯水的到处都有盐,也就是盐尝在这杯水的每一个地方。)BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
设计目的:通过学生的不断回答,分析位置处的味道,逐步建构均匀分布的。三、品红的溶解,类推溶解(视频观看)(5fen)(1)引导学生思考,怎么才能看见溶解BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:根据我们刚才的尝的实验,和大家的分享,我们觉得盐应该是藏在水的每一个地方,但我们看不见它藏的过程,有没有办法让我们看见呢?(有颜色,彩色的盐,用工具)BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(2)观看品红溶解小视频BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:大家提出了好多建议,(老师也很想让大家能看到,但的确没有彩色的盐,也没有很高大上的工具)老师只能给大家准备了另外的一件物品的小视频,它叫品红。BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(3)分析看到,建构溶解BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:(放完视频)你看到了什么?(变色,扩散,融入水中,颗粒消失)(4)对比食盐和品红在水中的不同和相同;(不同:食盐无色,看不见;品红是红色,看得见;相同:颗粒进入水中不见了,均匀分布在水里。)BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
(5)小结:像食盐和品红这样,放入水中后会均匀地分散,最后它们的颗粒看不见了。这种现象叫作溶解。BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
设计目的:用有色的品红,让学生形象的看到溶解的全过程。通过对比食盐和品红的相同与不同,类推出溶解的概念。BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
四、猪油也是溶解吗?(视频)(3fen)(1)视频观看BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:猪油放入水中也是溶解吗?让我们一起来看看(视频)(2)分享看到的BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
师:看到猪油的变化了吗?(先融化,然后浮在水面上了)你们觉得它溶解了吗?(没有,它没有均匀的分布在水中)BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
设计目的:学生自己对比盐、品红的不同点和相同点,建构溶解的正确概念,均匀分布、无沉淀。五、课后作业BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!
通过我们一堂课的努力,终于分清了盐、猪油在水中不是一样的,盐是能溶解在水中,猪油是很难溶解在水中。生活中的这些物品,哪些又是能溶解,那些又是难溶解的呢?回家去探究探究吧! BKb听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!