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《蚯蚓》教学设计，部编小学科学教科版三年级上册(2/2)

04-06 阅读：

科学教案

　　师：他模仿的好不好?预设：好/不好。

　　师：请大家全体起立，一起试着模仿蚯蚓的运动吧，开始师：老师发现，大家模仿的都很形象。

　　师：我们通过一个小视频来了解一下蚯蚓到底是怎样运动的。师：谁能说出蚯蚓的运动方式(提问一名学生)

　　蚯蚓是靠身体的伸缩，以及与刚毛协调配合进行爬行。(板书：伸缩爬行)师：关于蚯蚓，大家还有什么新的发现吗?(引导：当我们用手拿出蚯蚓时，它有什么反应?)插入手碰反应?

　　预设：身体卷起来/剧烈弹动。

　　师：对，看来，蚯蚓在受到外界刺激时，它会害怕，身体会产生反应。所以我们在观察时，一定要轻拿轻放。

　　活动二：观察蚯蚓的反应(少过渡)

　　师：同学们，在生活中，见过这样的场景吗?预设：见过。师：什么时候见过?预设：雨后。

　　师：为什么大雨过后，蚯蚓都从土壤中爬出来了?(谁能说一说?/猜一猜，你觉得是什么原因?)没有关系，可以把你想法和你的小组交流一下。

　　预设：会淹死/会想逃走。

　　师：蚯蚓在水中会有什么反应，谁来猜测一下?(喜欢水还是不喜欢水?)预设：不喜欢。师：谁还有不同看法?

　　师：怎样做，才能证明我们的想法是否正确?预设：将蚯蚓拿出来放在水中观察一下。师：你同意他的想法吗?

　　什么样的现象说明蚯蚓想逃走?/能说明蚯蚓喜欢水?

　　预设：(引导学生说出)如果蚯蚓待在水中静止不动，说明它很享受水中的环境。/如果是在水中乱动，总是向盘子的边缘爬行，说明它并不喜欢水中的环境。

　　师：那让我们通过实验看看蚯蚓究竟喜不喜欢水?请听观察小要求：(PPT展示)

　　请大家轻轻将我放入水中，观察我的反应。观察时间：两分钟。

　　小提示：观察完毕后，请及时把我放入饲养盒里，别让我再水中待太长时间哦。

　　师：请组长上来领取材料，开始观察吧。

　　师：谁能说一说，你看到了什么现象，说明了什么?(提问一个人)预设：水中的蚯蚓会拼命向碟子的边缘爬行。师：说明什么?

　　预设：蚯蚓想逃离水中的环境，它并不适应在水中生存。

　　师：说的可真好。为什么蚯蚓不喜欢在水中生活呢?老师将这个小问题留给大家，将你的发现写在观察网站上，老师期待大家的精彩表现!活动三：为蚯蚓建新家

　　师：(再展示雨后蚯蚓图)如果让你为爬出土壤中的小蚯蚓建一个新家，大家愿意吗?建新家，需要哪些材料呢?老师为大家准备了潮湿的土壤、干土、沙子、落叶，黑色塑料袋，白色塑料袋，皮筋等材料。(PPT展示材料的图片)请四人小组为单位，说一说，你们都准备选取哪些材料?(两分钟，找一个好组)师：谁来说一说你们需要的材料?预设：我们需要潮湿的土壤。

　　师：为什么你选择潮湿的土壤呢?/选择黑色袋子有什么作用呢?预设：蚯蚓喜欢待在阴暗潮湿的地方。

　　师：你考虑的真周到。我们一起来比一比，下面请各组组长上来领取你们组所需

　　要的材料吧。

　　(学生活动建信家，教师指导)师：举杯子，一起展示

　　师：同学们，我们今天不仅了解了蚯蚓的身体结构和运动方式，还根据它得特点，为它建了一个舒适的新家。请大家继续保持探究的热情，及时更新你的观察日志来记录新的发现。这节课就上到这里，下课。　