新人教版小学三年级下册《威尼斯的小艇》说课稿(2/2)

08-06 阅读：

　　3.船夫是怎样驾驶小艇的?用这一问题将学生引入下一段的学习。这里，放手让学生去自学，在自学前先让学生总结出学习方法，让学生用“读读、划划、议议、想想”的方法自学课文。这样就充分体现了学生的主体地位，让他们自己去总结经验、发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自学能力。

　　4.课文第四部分着重讲了“小艇在威尼斯起了什么作用”这个问题。这部分分两个自然段来描写，于是我先设计了这样的问题：这一段为什么要分两个自然段?这样写有什么好处?然后，采用引读的方法，进行朗读训练。再作小结过渡到下一自然段的学习：这一自然段写了威尼斯的男女老少白天生活、工作离不开小艇。那么，夜里呢?

　　在学习第6自然段时，我用小黑板出示了两个思考题：①这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化?②课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色?这与小艇的作用有什么关系?然后根据这两个问题进行自学之后展开讨论：

　　a.写出了从热闹到静寂的情景。静寂表现在哪里?是什么原因迫使威尼斯沉沉入睡了?

　　b.假如小艇不停，威尼斯又是一幅怎样的景象?

　　这样变繁为简，化难为易，一步一步，环环紧扣，突破难点就不成问题了。

　　(四)总结全文，深化重点。

　　学习了全文之后，再次要求学生结合“学习提示”深入朗读课文，质疑问难，提出题目。通过质疑问难，师生配合总结，明白本课的学习要领：(1)状物的文章常用按事物的几个方面分段的要领;(2)运用这种要领分段的步调是：先明白课文形貌了事物的哪几个方面;接着按几个方面将天然段举行合并，给课文分段;末了看看每部分是怎样记叙事物的某一方面。从内容与语言情势联合上加深明白。总结是深化知识的紧张关键，必不行少，这样有助于学生对学习要领的牢固。