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部审苏教版高中语文必修一《议论文的形象化说理》教学反思

热度: 时间:2020-08-30

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      《议论文的形象化说理》教学反思cYw听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      学习写作议论文时,学生往往拘泥于自己的固有思维,硬邦邦地去进行说教写作。这样的习作即使是到高中依然屡见不鲜。如何改变这一现状呢?这便有了我今天的这一堂课《议论文的形象化说理》。cYw听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      这堂课我以日常现象“低头族”为例,教会学生四种写作方法。在整堂课中,学生表现得比较好的部分是在推演故事这一环节。刚开始让学生课堂上写《假如西游记里有手机》这样一个场景,学生们顿时脑洞大开,美团外卖、滴滴打车、GPS定位等二十一世纪的网络信息扑面而来,但是却没有注意这是一个劝解人们不要去做低头族的说理蚊栊矗蛔⒅亓斯适碌娜の恫糠郑雎粤怂道淼牟糠帧T诜⑾盅蠖喽际钦庋拿栊春螅野蜒习作展示到大屏幕上,大家一起分析,并且思考这个和我们今天的说理是否是背道而驰。cYw听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      很庆幸的是,学生在听我分析完以后,也发现了这个问题,怎么修改?这成了在备课之前没有预想到的方案。于是我用最简单的转折词“但”开头,教学生如何去理性思考如果真的在西游记中有了手机, “手机给师徒四人带来便利的同时,会让他们失去什么”,以此为契机,带动学生的课堂思考。学生修改后的习作才出现了“会让他们失去斗志”等精彩碰撞cYw听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!

      在这堂课中,因为课堂习作是现场生成,有很多的不可控和未知性,在课前备课的时候,虽无法设想课堂反应,但是也没有做到万无一失。教学相长,在教授学生方法的同时,学生也在让我们获得成长。cYw听课站-教学视频听课网,优质课,公开课视频听课网站!


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