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高中语文人教版选修影视名作欣赏《乘着歌声飞翔》教学设计

09-24 阅读：

高中语文教案

　　《汪峰歌词的人文情怀》拓展阅读课教学设计及教学反思

　　教学目标：

　　1、锻炼学生阅读的概括能力，提高学生提炼文章关键话语和词语的能力，提高学生分析文章内容并提炼文章内涵的能力。

　　2、通过探讨汪峰歌词的人文情怀，陶冶学生性情，提高审美能力，从而鼓励学生在人生路上要有梦想，要有信仰，并且要有为梦想为信仰去拼搏的决心和勇气。

　　3、了解汪峰尤其是汪峰的音乐风格。学习者特征：

　　学生经过近两年的高中学习，已经具备了一定的阅读鉴赏能力和概括能力。但由于他们学业负担重，学习单调，平时接触课外读物的机会很少，除了课堂上对高考题型有实战性的鉴赏，他们还没有真正的静下心来去好好理解欣赏一篇文章的深层内涵。

　　教学重难点：

　　学生在谈论由个人梦想到学校梦想到北屯梦想到国家梦想的时候，上升的境

　　界不太高，需要老师逐步引导。

　　解决措施：

　　点评阅读、小组合作交流。通过探究汪峰歌词的人文情怀来提升学生的阅读能力以及概括提炼能力，从而适应学生潜能的发展。

　　教学过程：【教学准备】

　　1、提前一周左右给学生印发汪峰9首有代表意义的歌曲，并要求他们利用周末的时间去查询关于汪峰和汪峰音乐风格的资料。同时还要求学生在周末去欣赏这些歌曲。

　　2、预习准备：利用一节课的时间，学生以小组为单位，进行赏析这些歌词，要求学生划出喜欢的句子并在旁边写出相应的点评文字。

　　3、教具准备：PPT、汪峰的音乐音频【课时安排】一课时

　　【教学步骤】

　　1、播放汪峰《我爱你，中国》音乐

　　2、导入新课。同学们，刚才我们欣赏的是摇滚歌手汪峰的一首歌《我爱你，中国》，说起汪峰，大家马上能说出他的很多耳熟能详的歌曲如《春天里》《存在》《怒放的生命》等，汪峰的歌不仅旋律优美，忧伤而且动听，直指人心灵的最深处。他的歌词也同样耐人寻味，充满着力量，透着浓厚的人文气质和文化内涵。今天，我们就走进汪峰，去领略他歌词中体现的人文情怀。

　　3、根据预习的任务，大家对汪峰的音乐也有一定的了解，现在请大家来说说你了解到的汪峰尤其是汪峰的音乐有哪些。(学生回答)

　　4、看来大家的预习工作做得很认真，现在，我们就拿出汪峰部分歌曲的歌词，仔细品味歌词里面所体现出来的人文情怀。大家以小组为单位，完成3个任务。

　　(1)选出你喜欢的文字进行欣赏、交流

　　(2)找出歌词中出现频率较高的词，分析它们所包含的人文情怀。(3)同学们根据选出来的词语写一段励志的话语。5、检查探究结果

　　(1)同学代表展示欣赏自己喜欢的文字。

　　(2)同学代表说出这些歌词里所体现的人文情怀的词，分析这些词，得出中心词(比如梦想)，分析汪峰的梦想(课件展示)。

　　(3)分享每组同学写出来的励志语言，教师点评。多媒体播放教师搜集的相关的励志语言。

　　(4)教师把选出的关键词串成一句话，便于学生理解。

　　6、刚才每个同学都说了自己小组推荐出来的关键词，同时也根据其中一个关键词写了很感动的语言。我也来说一个关键词---梦想。每个人都有自己的梦想，有小梦想，还有大梦想;有个人的，也有国家的。无论是哪种，都需要我们年轻人去奋斗，去拼搏。因为年轻人是国家的栋梁，梁启超先生说过，少年智则国智;少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄于地球则国雄于地球。只有青年人奋起，才能完成我们每个人的小梦想，才能更好

　　的完成我们的民族复兴梦。习近平总书记曾近对年轻人说过这样一段话，我们一起来感受一下他对年轻人的厚望。(课件展示，全班齐读)

　　7、带着这么厚重的期望，相信我们每位同学都有一种责任在身的紧迫感。也希望同学们在今后的学校、工作中能够以这些词为动力，不断拼搏。

　　8、走进汪峰，感受摇滚，探究人文。今天我们从汪峰的歌词里小窥了一下梦想的力量，信仰的力量，希望我们能够从中也感受到自己对未来的力量，披荆斩棘，超越平凡，勇敢前行。

　　今天的课到此结束，谢谢!【学生作业】

　　利用课余时间去欣赏汪峰的音乐并进一步了解汪峰音乐中的深层内涵。

　　教学反思：

　　《汪峰歌词的人文情怀》这节课总体上用了2节课，一节课预习，一节课完成文本相关任务。相对来说，预习工作很重要，这个工作的好坏直接影响到上课效果。在预习过程中，我把同学们分成几个小组，让他们共同来完成对文本的阅读。我选用了汪峰9首比较有代表性的歌词，要在一节课对这些歌词进行很好的鉴赏确实有点紧张，但是从上课效果来看，学生完成的很好。这也就为第二节课的顺利进行奠定了基础。

　　在上课过程中，同学们的完成效果很好，分析鉴赏的优美语句也很到位。在对优美语句的鉴赏时，每位同学都将自己的分析书面写出来，态度很认真。在完成第二个寻找关键词的过程中，同学们的态度很踊跃，而且概括的很到位。全班整体上基本能够将关键词概括出来，这也和预习的充分有关系。这也提醒我们，预习工作很重要，并且要充分发挥学生的主动性，老师不能大包大揽，要把主动权交给学生。这样对学生的语文学习兴趣的提高有很大帮助。

　　在完成第三个教学环节时，学生根据关键词仿写句段的时候，也完成的不错，只是由于时间关系，让学生展示自己的作品相对比较少。

　　最后，我升华主题的时候，将关键词“梦想”上升到“中国梦”“民族梦”，这个和当今的时代主流很吻合。但是学生们都没有上升到这个高度，这个也和我们平时对学生这方面的教育有关系，要引导学生多关心时事，关心国家。

　　但是，在我的提醒之下，将主题升华到“中国梦”“民族梦”这个环节的时候，还是很成功，尤其在最后课堂结尾的时候让学生齐唱《我爱你中国》这首歌的时候，可以说是给本节课画上了一个圆满的句号。

　　这节课是纯纯的一个课外阅读文本，没有任何借鉴，完全依靠教师对文本的挖掘，我个人认为，自己对这个文本的挖掘、分析还是很成功。在今后的教学中，一要锻炼学生的自主学习的能力，培养他们学习语文的兴趣;二要有效的将课外知识和课内知识结合起来，课内迁移到课外，课外迁移到课内。要让语文课堂活起来，丰富起来。

　　本节课上得较成功，学生课前的预习工作做得非常好，学生分析歌词也非常到位。在引导学生由汪峰的梦想到个人的梦想尤其到国家民族的梦想时稍微有点难，大多数学生都在谈自己的梦想，上升到国家民族的梦想时候，很少有人谈及。我个人认为，必须要上升到国家梦想的层次上，否则本课的立意就不是很高，结合当今国家的形势，引导学生谈中国梦是很有必要的。　